3.3.6 子网与子网掩码（二）（教案）-《计算机网络技术与应用》同步教学（电子工业版.第三版）

教案设计 科目 计算机 网络 年级 高一 主备教师 课型 新授型 课时数 4 授课教师 设计主题 3.3.6 子网与子网掩码（二） 设计时间 授课时间 课标要求 1.掌握子网设计的基本过程。 2.计算子网掩码。 教材分析 本节课内容为电子工业出版社《计算机网络技术与应用》第三章第三节内容。教材将本节内容分为七大部分进行讲解，涉及TCP/IP各层功能、协议、IP地址、子网掩码、IPv6协议等，本节教学内容就是子网设计。 学情分析 从学生已有的基础知识来看，他们已经对子网及子网掩码有一定的认识，这对本节课的学习有一定的参照作用。学生有能力，有兴趣完成本节的学习内容。 教学目标 1.通过阅读教材，学生能描述子网设计的基本过程。 2.通过例题，学生能计算子网掩码。 3.通过解决具体的问题，培养学生的理解和分析问题的能力 教学重点 难点 教学重点：子网设计的基本过程。 教学难点：计算子网掩码。 教学过程 教师活动 学生活动 教学效果 一、导入： 回顾上节课学习的内容： 1. 子网掩码的概念 2. A类、B类、C类默认子网掩码。 第一课时 二、目标一： 1.子网设计的基本过程。 任务（活动）一： 阅读教材，初步了解本节课的内容，子网设计的基本过程。 任务（活动）二： 学生以小组为单位，讨论子网设计的基本过程中n、m分别代表什么，主机数和子网数如何计算，并互相评价补充，教师总结完善。 知识精讲一： 1.子网设计的过程 设从主机标志部分借用n位给子网，剩下m位作为主机标志位，那么生成的子网数量为2n2，每个子网具有的主机数量为2m2台。设计的基本过程如下： （1）根据所要求的子网数和主机数量公式2n2推算出n。n应是一个最小的接近要求的正整数。（2）求出想说相应的子网掩码，即用默认掩码加上从主机标志部分借出的n位组成新的掩码。 （3）子网的部分写成二进制，列出所有子网和主机地址，去除全“0”和全“1”地址。 第二课时 三、目标二： 1.例题1、例题2 任务（活动）三： 阅读教材，初步了解本节课的内容，读例题1、例题2。 任务（活动）四： 动手计算例题1、例题2，对于存在问题，相互讨论，教师总结完善。 知识精讲二： 1.例1：一个C类地址192.168.2.0/26，请问该网络可以划分为几个子网？每个子网可容纳多少台主机？。 2.例2：一个网络的地址为192.168.132.0，网内有252台主机。为了管理需要，要将该网络分成6个子网，每个子网能容纳30台主机。请给出子网掩码和对应的地址空间。 第三课时 三、目标三： 1.例题3、例题4 任务（活动）五： 阅读教材，初步了解本节课的内容，例题3、例题4。 任务（活动）六： 动手计算例题3、例题4，对于存在问题，相互讨论，教师总结完善。 知识精讲三： 1. 例3：网络为172.30.0.0，每个子网需要容纳700台主机，请问子网掩码该如何设置？ 2.例4：网络为172.19.0.0，子网掩码为255.255.248.0，请问该网络可以划分为几个子网？每个子网有多少个有效IP地址？ 第四课时 三、目标四： 1.归纳例题计算过程。 四、小结 师生共同总结本节课所学知识。 五、布置作业 练习册P44 五、简答题 18题 温故知新，回答问题 阅读教材找到子网设计的基本过程。 互相补充说明 阅读教材。 交流讨论 阅读教材 交流讨论 整理笔记 做题 回顾知识点 掌握子网设计的基本过程。 掌握例题1、例题2。 掌握例题3、例题4。 。 2/3学生掌握本节课内容 课堂小结 本节课，我们学习了子网设计的过程。大家课下要及时巩固知识，更深入理解本节课内容，方便日后的学习。 学生作业 练习册P44 五、简答题 18题 板书设计 3.3.6 子网掩码（二） 1.子网设计的过程 设从主机标志部分借用n位给子网，剩下m位作为主机标志位，那么生成的子网数量为2n2，每个子网具有的主机数量为2m2台。设计的基本过程如下： （1）根据所要求的子网数和主机数量公式2n2推算出n。n应是一个最小的接近要求的正整数。 （2）求出想说相应的子网掩码，即用默认掩码加上从主机标志部分借出的n位组成新的掩码。 （3）子网的部分写成二进制，列出所有子网和主机地址，去除全“0”和全