4.1.7植物的无性生殖导学案2023--2024学年济南版生物八年级上册

殖。 材料二:压条是把枝条中部的树皮剥去半圈,埋进土壤并固定,让枝条的顶端露出地面。 等埋入土壤中的枝条长出不定根和新芽后,再与母体分离。一般扦插不易成活的植物可 用此方法繁殖,如桂花、石榴、藏报春等。 合作探究: (1)你能说出扦插和压条有哪些相同点和不同点吗? (2)你认为扦插和压条哪种方法成活率要高呢?为什么? 材料三:嫁接是直接把一种植物的枝条或芽,接在另一个植物体上,使接在一起的两部 分长成完整的植物体。嫁接有芽接和枝接两种方式。苹果、梨、桃等很多果树都是利用 嫁接来繁育优良品种的。嫁接成活的关键是让接穗与砧(zhen)木的形成层紧密结合在 一起。 思考交流: (1)你能正确区分枝接和芽接吗? (2)你认为保证嫁接成活的关键是什么?你能说出其中的道理吗? 小组合作:尝试完成一种植物的嫁接繁殖。 【温馨提示】 在小组内确定一种嫁接的方式。 正确选择接穗和砧木。 请注意安全。 3.走进生活 (1)在一个果园中生长着这样两种梨:一种是杜梨,它的果实小,味道涩,但是根系抗病 力强;一种是鸭梨,它的果实大,味道甜,但根系抗病力弱。果农伯伯想获得根系抗病力 强、结出的果实既大又甜的植株,你能帮忙解决吗? (2)小刚的爷爷喜欢在自家门口栽些花花草草,最近他特别想种棵柳树,你能帮小刚的爷 爷想个好办法吗? 二、植物的组织培养 1.结合课本内容思考交流以下问题: (1)植物的组织培养是在什么样的条件下进行的?经过了哪几个过程呢? (2)植物的组织培养是利用的什么原理? 2.通过了解植物的组织培养的过程,你认为组织培养与营养繁殖相比有哪些优势呢? 课堂小结 请同学们构建本节课的知识框架 挑战自我 下列繁殖过程中,哪些属于无性生殖?请说出理由。 (1)用潍县萝卜的根尖组织,培育出萝卜幼苗 (2)诸城板栗和青州蜜桃的实生苗繁殖 (3)菜豆用种子繁殖后代 (4)将A兔的乳腺细胞核,融合到B兔的去核卵细胞中,由该细胞发育成新个体。 学以致用 小明是个爱动脑筋、爱思考的学生,课余时间喜欢做一些小实验。最近他发现家里的土 豆发芽了,扔了很可惜,小明灵机一动,何不把它“变废为宝”呢?你知道小明想出了什么办 法吗? 开拓思维 同学们,我们学习了植物的无性生殖和有性生殖,你能说出它们有哪些区别吗? 第1节 昆虫的生殖和发育 淄博市周村区城北中学 郑淑媛 学习目标 1.说出昆虫的生殖发育过程及特点。 2.理解不完全变态和完全变态的概念及过程。 3.说出昆虫与人类生产、生活的关系,关注生物科技的发展。 新知探究 一、 昆虫的生殖 (一)资料分析 “碧草青青花盛开,彩蝶双双久徘徊”。在生殖季节,昆虫通过分泌挥发性物质或 鸣叫等不同方式招引异性个体前来交尾。交尾后,精子与卵细胞在雌虫体内结合成受 精卵。然后在合适的地方产卵。 思考交流: 1.你知道昆虫的生殖主要经历了哪几个过程吗? 2.你认为昆虫的生殖方式是有性生殖还是无性生殖?说出原因。 3.你能说出昆虫是体内受精还是体外受精吗?为什么? (二)学以致用 结合课本内容及相关链接想一想我们可以采取什么措施消灭玉米螟呢? 二、昆虫的发育 (一)观察课本图片及蝗虫的发育史标本合作探究以下问题: 1、蝗虫的发育经历了哪几个阶段? 2、蝗虫的幼虫和成虫的外部形态有什么不同?差别是否明显? (二)材料分析 材料一:蝗虫的外骨骼不能随着身体的生长而生长,所以在幼体的发育过程中有蜕皮 现象。蜕皮是昆虫发育的重要特征之一。刚孵化的幼虫为一龄幼虫,每蜕一次皮就增 加一龄。蝗虫的幼虫经过5次蜕皮发育为成虫。 材料二:蝗虫的成虫具有群集、迁飞的习性、而且食量大,主要以玉米等禾本科植物 为食,容易形成蝗灾。蝗灾发生后,往往会造成农作物大面积减产甚至绝产。 思考交流: 1.蝗虫在发育过程中为什么要蜕皮呢? 2.你认为蝗虫在哪个时期对农作物危害最大?为什么? 3.灭蝗的最佳时期我们应该选在什么时候?说出你的理由。 (三)探究果蝇的发育过程 观看数字故事《探究果蝇的发育过程》,通过实验数据探讨: 1.果蝇的发育过程与蝗虫的发育过程有区别吗?有什么区别? 2.果蝇的幼虫和成虫差别明显吗? 知识整合 请比较蝗虫和果蝇的生殖和发育的异同点 相同点 不同点 蝗虫 果蝇 课堂小结 请同学们构建本节课的知识框架。 学以致用 请观察两种昆虫的发育过程,思考以下问题: 1.请说出它们的生殖方式。 2.你能找出它们在发育过程中的不同吗? 3.如果以上两种昆虫都是害虫的话,你能说出它们在哪个时期对农作物危害最大吗? 拓展提升 养蚕织丝在我国有着悠久的历史。下图