第二单元 飞翔的翅膀——蜜蜂过江 教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

第二单元飞翔的翅膀 ——蜜蜂过江教学设计 1、 教学分析 《纳西一奇》，这部交响音诗由当代中国作曲家朱践耳完成于1984年春。同年在第十一届“上海之春”由上海交响乐团首演，黄贻钧指挥。这部作品以云南纳西族的口弦音乐为基本素材。纳西族民间音乐中小巧玲珑的口弦，更是别具一格，为诸奇中之又一奇。于是这部作品便以此而取名《蜜蜂过江》选自《纳西一奇》的第三乐章，是一首轻快诙谐的曲子。作者用弦乐和木管快速轻盈的密集音符，嗡嗡得奏出蜜蜂主题 2、 教学目标 1、情感目标:在欣赏活动中，感受民间音乐的风格特点，喜爱不同民间音乐，以正确的态度对待多元音乐文化。 2、能力发展目标:培养对民族音乐的理解和欣赏能力。 3、认知目标:聆听民间器乐曲片段，领会乐器在乐曲表现上的作用。 3、 教学重难点 重点:锻炼学生对音乐要素的感受力、音乐注意力、记忆力以及音乐想象和联想的能力。 难点:运用音乐要素分析的方法理解音乐表达的情绪与意境。 4、 教学过程 （一）情景导入 教师播放《五十六个民族五十六朵花》，引导学生说出我国少数民族分布最多的省份。（提示：云南） 教师：云南有25个少数民族。分别是：白族、哈尼族、傣族、僳僳族、佤族、拉祜族、纳西族、景颇族、布朗族、普米族、阿漏拦亮昌族、基诺族、怒族、德昂族、独龙族、藏族、瑶族、满族、水族、回族、彝族、壮族、苗族、布依族，蒙古族，阿昌族。 今天我们要学习《蜜蜂过江》，具有纳西族的民族特色。教师图片展示并介绍纳西族：纳西族的自称因方言不同而有所区别：丽江等地多自称“纳西”，宁蒗、四川盐源等地自称“纳日”、“纳汝”或“纳恒”。按纳西语分析，“纳”有“大”或“尊贵”的意思，“西”、“汝”、“恒”等意为“人”或“族”。 1954年，根据本民族意愿，经国务院批准，以“纳西”作为共同族称。纳西族能歌善舞，在生产劳动和民族节日中常有群众性的歌舞活动。古老的传统歌舞曲调有“喂麦达”（丽江）、“火搓圭”（永宁）、“呀号里”（白地）、“哦热热”（丽江大东）等；民间乐器以葫芦笙、竹口弦和直笛为主。纳西族在艺术方面独树一帜，其诗文、绘画、雕塑、乐舞艺术名扬古今中外。 在我国云南丽江地区居住者20余万古老的纳西族人民，他们有自己独特的语言，文字，有悠久的文化传统。《蜜蜂过江》选自《纳西一奇》的第三乐章，是一首轻快诙谐的曲子。 （二）欣赏乐曲，整体感知 1、初赏乐曲 多媒体播放《蜜蜂过江》，并出示歌曲背景的介绍。 师：这首曲子选自《纳西一奇》，这部交响音诗由当代中国作曲家朱践耳完成于1984年春。同年在第十一届“上海之春”由上海交响乐团首演，黄贻钧指挥。这部作品以云南纳西族的口弦音乐为基本素材。纳西族民间音乐中小巧玲珑的口弦，更是别具一格，为诸奇中之又一奇。于是这部作品便以此而取名。 师:说一说，聆听之后你有什么样的感受? 生:畅所欲言 教师归纳其风格特点：它用音乐造型手法，描绘蜜蜂由远而近,越过滔滔江水后又逐渐远去，意在以勤劳、不畏艰险的蜜蜂象征纳西人民勇敢豪放的性格。 2、分段欣赏 音乐由三个段落组成 (1)第一段 以小提琴和长笛交替演奏的十六分音符旋律为蜜蜂主题，用音色粗壮的铜管描绘大江。蜜蜂主题为D调，大江主题为降A调，两主题的叠合，刻画了由远方嗡嗡飞至的蜜蜂遇到拦断了道途的江水。 (2)第二段 两主题的调性分别作上、下小三度的推移，在F调上重合，描绘蜜蜂在江河上空飞越 (3)第三段 两主题的调性再次分别作上、下小三度推移，蜜蜂的调性(降A)与大江的调性(D)正好是第一段两主题调性的互换，意味着蜜蜂飞过大江后，“弱者”变成了“强者”、貌似强大的江流被小蜜蜂“征服”了。 【设计意图】分段欣赏，有利于把握各段乐曲情绪变化，感受整体节奏。 3、 再听乐曲 师:再听乐曲，同学们结合课本提示，说说这首乐曲中的乐器分别是怎么样的音调？ 生:聆听，思考，讨论，教师引导，相互说说是怎样分的。设计意图:本环节通过分段感知，让学生细细体验、了解乐曲中的乐器在乐曲表现上的作用。 5、 教学小结 经过这节课的学习，我们感受到了纳西族的音乐风格。感兴趣的同学在课后可以继续搜集、欣赏，感受音乐的美。 学科网（北京）股份有限公司 $$