3.2 趣味拼摆（教学设计）-【七彩课堂】2023-2024学年一年级数学下册同步教学（青岛版五四制）

趣味拼摆 课题：趣味拼摆 教学内容：趣味拼摆 教学提示：先让学生欣赏美丽的图案，激发学生的求知欲望，再让学生动手做一做图案，在操作中认识平面图形，欣赏发现图案的美。 教学目标： 知识与能力：利用回形针或小棒拼各种图案在拼摆的活动中，增强对平面图形的感知，培养学生的空间想象的能力。 过程与方法：让学生经历观察、自己动手拼、在拼摆的活动中，进一步认识平面图形，培养动手操作能力。 情感、态度价值观：在拼摆的活动中，培养学生初步的创新意识，体验平面图形的奥妙，感受数学美，并通过与同伴的合作、交流，培养合作意识。 教学重点：在拼摆的活动中，增强对平面图形的感知，培养学生的动手操作能力和空间想像能力。 教学难点：有序、有效的进行活动实践。 教学准备： 教师准备：白色卡纸，彩色曲别针 学生准备：回形针、小棒 教学过程： （一）新课导入： 教师谈话导入。 老师带来一幅画，不是用笔画的，是—— （学生看后直接说是用回形针摆的的） （二）探究新知 一、观察图形 图上用回形针摆了什么图案？（学生自由发言） 里面有我们学过的那些图形？谁来指一下？（学生上台边指边说） 这些图案大概用了多少回形针？你能估一估吗？ （学生估计这些图案用了多少回形针。学生独立数出，交流得数。） 二、拼图形活动 你也想用回形针摆摆吗？请先给同组同学说一说想摆什么，然后在纸上摆出自己想摆的图形。（小组交流后摆图形，教师观察。） （3） 巩固新知： 把自己的作品介绍给同组同学，说一说自己摆的图形中有我们学过的哪些图形，分别用了多少个回形针。 （4） 课堂总结： 我们这节玩的高兴吗？请把感想说给大家听听。 （五）布置作业： 一、【基础平台】 （1）正方形的（     ）条边（     ）． （2）长方形的（     ）边（          ）． （3）手绢是（        ）形，毛巾是（       ）形。 （4）至少用（          ）根小棒能摆一个长方形． （5）红领巾是（      ）形，自行车轮胎是（     ）形． 二、【能力检测】 北 1、找出规律接着画一画。 2、数一数。 3、仔细观察小松鼠在几个长方形中。 （ ）个 （六）板书设计： 趣味拼图 看一看 想一想 摆一摆 议一议 学科网（北京）股份有限公司 $$