11.2 功率（学历案）-【学历案】八年级物理下册教学评一致性同步备课资源（人教版）

第2节 功率 学历案 【学习目标】 　　1、通过分析实例和自主学习，知道功率的概念及其物理意义 　　2、通过自主学习，知道功率的公式、单位， 　 3、通过自主学习和练习会计算简单的功率问题。并对人和一些事物的功率数值有具体的概念。 【评价任务】 评价任务1：知道功率的概念---学习目标1 评价任务2：知道功率的公式、单位---学习目标2 评价任务3：会计算简单的功率问题---学习目标3 【学习过程】 任务一：知道功率的概念---学习目标1 　情境导入： 　小明的教室在五楼，通常他上楼需1.5分钟，有一次，他跑步只用了40秒，这两种情况也何异同? 　他做的功______，所用的时间 ，他做功快慢_______(选填是否相同)。 　这说明了做功不但有多少的问题，还有快慢的问题，那么如何比较做功的快慢呢?想一想能否与比较物体运动的快慢方法作类比， 　比较物体运动快慢一般有两种方法：一种是相同路程比_______，一般赛跑都是用这种方法(裁判员的方法);还可用另一种方法，是相同时间比______(观众的方法),物理学上常采用后一种方法。 同样比较做功的快慢也可依此采用两种方法。 做功相同的情况下比 ，或者相同时间的情况下比 。师：物理学中，则采用后一种方法来表示做功的快慢，并引入了一个新的物理量-----功率。 　评价标准： A级：能够积极思考，说出功率的概念 B级：能够积极思考，不能说出功率的概念 任务二：知道功率的公式、单位---学习目标2 自主学习 ：请同学们阅读课本65页内容，完成评价任务二 评价任务二: 　　1、定义： 叫功率。 　　2、计算公式： .　　 3、单位(符号表示___)，人们它叫做___，简称__，符号表示___。 在工程技术中常用单位是____、_____。它们之间的进率是 。 5W=___J/s。3Kw=___w， 0.5MW=____W。 4、判断对错：（1）、功率大的物体一定做功多。 　　（2）、功率大的物体一定花的时间少。 　　（3）、做功的多的物体一定功率大。 　　（4）、功率大物体一定做功快。 　　（5）、做功多的物体一定做功快。 功率是表示________________物理量，功率大表示物体做功 ，功率小 表示物体做功 。功率不是表示做功的多少。所以功与功率是完全不同的两个物理量。评价标准： A级：能够认真自主学习，做对3-4题 B级：能够自主学习，做对1-2题 　 任务三：会计算简单的功率问题　 自主学习：1.阅读课本P66第二自然段,了解一些物体的功率。 2.阅读例题，会仿照例题计算简单的功率问题。 　活动1：估测上楼的功率： 上学时我们都要从底楼登上三楼，在此过程中谁的功率最大呢?下面就来研究。 思考 　　1、猜一猜：我们班上哪个同学上楼的功率大?你做出猜想时考虑了哪些因素? 　　2想一想：如何比较同学上楼的功率?可以有哪些不同的方案? 　　如果要求估测出功率的大小，需要测量哪些数据?应用什么测量工具?并设计出表格 　实验操作如下，请一个同学从一楼登到三楼，测出这个同学的质量m，量出楼的高度(一楼到三楼)h，记下这个同学两次登楼所用的时间t，并把有关数据填在下表中。 　　算一算：根据P=W/t算出登楼时的功率。 思考，如何估测跳台阶或引体向上时人的功率吗?应如何测量呢? 评价任务三： 1、如前面题目，若小明的体重为500N，每层楼高为3m，则他两次上楼所做的功分别是________和________,两次做功的功率分别是_______ 和 ________。 　　2、两台起重机的功率之比是1：3，如果它们完成的功相同，则它们完成这些功所用的时间之比是 ;在相同时间里完成的功之比为_________。 评价标准 A级：做对2个 B级: 做对1个 　　 小结：通过这节课的学习，你学到了什么?你还有哪些疑难问题?有什么体会? 　拓展　　功率的另一种形式表示。我们可通过以下例子来分析：一辆汽车做匀速直线运动。牵引力F、速率v和功率P之间有什么关系?用公式P=W/t、W=Fs、v=S/t推导出来，　P=_____(注：把功率公式中W和t替换掉，最终用F和V来表示功率)。从此公式来看，在功率保持一定，加大物体的速度必定会使动力(拉力)减少。在分析一些有关运动的物体(包括机器)的功率时，应用此变形式比较简捷。 ( 1 / 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$