第2单元 1 第1课时 平均分-【黄冈小状元·数学详解】2023-2024二年级下册数学(人教版)

12黄商亦然完盒曾雀 二年级数学下(R) 二、表内除法（一） 1.除法的初步认识 第1课时平均分 同学们，阿姨有18颗糖，要分给6个小朋友，你能快 速地分给小朋友们，而且让每个小朋友分得同样多吗？只要 你们学习了“平均分”，就一定能分得又快又好。 爵学一学 知识点1 认识平均分 例1把6个□分成3份，分一分。 思路导引要求分3份，可以实际操作，分一分。 /规范解答 我这样分： 我这样分： 0A00●.● ®62000 我这样分： 像这样，每份分得同 样多，就是平均分。 方法 总结 把一些物品分成若千份，每份分得同样多，叫平均分。 知识点2 按指定的份数平均分 例2把12个苹果平均分成3份，每份()个。说一说 你是怎样分的。 ●●●●●● 二、表内除法（一） 13 /思路导引实际操作，分一分。 我一个一个地分，第一次：（●）（● 第二次： 我2个2个地分，第一次： 第三次：●6●6● ●D●6●百 第四次：再每盘放一个，刚好分完。 再每盘放2个，刚好分完 我每盘放4个，一次分完 一个一个地分，速度太 88 8 慢了，几个几个地分， 可以分得快一些哟！ /规范解答把12个苹果平均分成3份，每份（4)个。 分法：把12个苹果平均分成3份，可以一个一个地分， 每次每盘放一个苹果，直到分完，每份4个苹果；也可以先 每份放2个苹果，剩下的再依次每份放2个，这样分得快一些； 还可以每份放4个苹果，一轮正好分完，这样分得最快。 方法 把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个地分， 总结 也可以几个几个地分，直到分完。 知识点3按每几个一份平均分 例3圈一圈，填一填。（教材10页第2题） 16个杯子，每2个装一盒，可以装( )盒。每4个装一盒， 可以装()盒。每8个装一盒，可以装（)盒。 14 二年级数学下(R)】 /思路导引可以用。代替杯子，圈一圈，分一分。 oooooOo0 0O0OOOOO→每2个装一盒，装(8)盒。 O000 o0oo Q000Q000→每4个装一盒，装(4)盒。 ○OOO0OOO O0O0OOOO→每8个装一盒，装(2)盒。 /规范解答842 方法 把一些物品按每几个一份平均分时，可以实际圈一圈，分一分， 总结 数一数。 探一探 能力点1运用尝试法解决平均分问题 例1把18个O平均分，可以怎样分？ /思路导引尝试着圈一圈，每次圈1个、2个、3个…依 次圈下去，如果哪次最后没有剩余，就说明是平均分了。 可以先确定每份 也可以先确定分 的个数，再确定 的份数，再确定 分的份数。 每份的个数。 /规范解答 方法1每份1个，可以分18份；每份2个，可以分9份 每份3个，可以分6份；每份6个，可以分3份； 每份9个，可以分2份。 方法2平均分成18份，每份1个；平均分成9份，每份2个； 平均分成6份，每份3个；平均分成3份，每份6个； 平均分成2份，每份9个。 二、表内除法（一） 15 方法 把一些物品平均分，方法不止一种，分的份数不同，每份的 总结 数量也不同。 能力点2运用推理法解决平均分问题 例2有一些苹果，比20个多，比30个少，把它们平均分， 且分的份数和每份的个数同样多，这些苹果有多少个？ /思路导引 巧思妙解 我和你相乘的积就 利用乘法口诀去思考！ 是苹果的总数。 ( )×()=2 我和你同样多哟！ 两数相同 乘法口诀中，两个乘数相同且积在20~30的，只有五五二十五。 /规范解答5×5=25（个） 20<25<30 口答：这些苹果有25个 方法 解答此题的关键要掌握两点：(1)平均分；(2)分的份数 总结 和每份的个数同样多。 练一练 1.把12个苹果平均分，共有哪几种不同的分法？ 2.二(2)班同学买来一些气球，这些气球比30个多，比40个少。 把这些气球平均分，分的份数和每份的个数同样多，这些气 球共有(）个。附录L本书习题答案 137 附录I 本书习题答案 一、数据收集和整理 2.用2~6的乘法口诀求商 第1课时数据收集和整理 第1课时用26的乘法口诀求商 1.(1)星期日卖出的赛车数量最多，星期一 1.24 和星期二卖出的赛车数量最少。 2.30÷5=6(棵)6+1=7（棵】 (2)4488121620 第2课时解决问题 (3)提示：星期一和星期二涂色各占1格， 1.16-2=14（元) 星期三和星期四涂色各占2格，星期五涂 弟弟：14÷2=7（元）哥哥：7+2=9（元）】 色占3格，星期六涂色占4格，星期日涂 2.1+4=5(个)南瓜：15÷5=3（元） 色占5格。（画图略） 西瓜：3×4=12（元） 2.(1)6121086 (2)连环画科技书和童话书 三、图形的运动（一） (3)喜欢看科技书和喜欢看童话书的人数 第1课时认识轴对称图形 相同。（答案不唯一） 1.④ (4)应多摆放连环画，因