第3课 中古时期的欧洲（精美课件）-【高效课堂】2023-2024学年高一历史优质同步教学课件（中外历史纲要下）

罗马帝国在 2 世纪尚能抵御周边部落和邻国入侵。3世纪以后，罗马帝国日渐衰败，日耳曼人逐渐渗入。5 世纪后期，日耳曼人最终消灭了西罗马帝国，欧洲开始进入封建社会。 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您和以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 第二单元 中古时期的世界 中外历史纲要（下） 第3课 中古时期的欧洲 【课程标准】 了解中古时期欧亚地区不同国家、民族、宗教和社会的变化，认识这一时期欧洲文明的特点。 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您和以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 【唯物史观】把握封君封臣制度、庄园与农奴制度的实质，用历史的眼光认识西欧城市的发展进程，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】结合教材以及历史地图，以时间轴的形式展现5—15世纪西罗马帝国灭亡后西欧主要封建国家、拜占庭、俄罗斯形成时间和地域 分布状况。 唯物史观 时空观念 01 史料实证 历史解释 02 家国情怀 03 【史料实证】概述西欧城市的兴起及取得自由和自治的方式，理解城市兴起为欧洲资本主义的兴起准备了条件，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】认识《查士丁尼法典》的实质、拜占庭帝国衰亡的原因与对外战争的影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】使学生梳理西欧城市的兴起和《查士丁尼法典》形成的过程，培养对中古时期的欧洲政治、经济、文化发展的理性认识。 教学目标 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您和以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 【时空定位】 476年 （5世纪） 6—7世纪 8世纪 9世纪 10—11世纪 13世纪 15世纪 16世纪初 1547 17世纪末 西罗马帝国灭亡，东罗马帝国继续发展 《罗马民法大全》颁布；拜占庭帝国衰落 政治：封君封臣制 基辅罗斯建立 西欧封建制度； 东欧中央集权制度 两种制度： 封建割据势力、王权、城市和教会 四种势力： 封建经济不断发展 四个趋势： 王权不断强化 教会势力不断被削弱 西欧新变化： 城市兴起与自治、 王权加强 莫斯科公国兴起 以莫斯科公国为中心的统一国家建立 拜占庭帝国灭亡； 新航路开辟文艺复兴 伊凡四世加冕为沙皇 俄罗斯成为地跨欧亚两洲的大帝国 城市自治程度不断提高 上古史 近代史 中古时期（中世纪史） 中国南北朝 中国明朝 西欧 东欧 经济：庄园与农奴制度 宗教：基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位 拜占庭帝国 俄罗斯 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您和以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 壹 西欧封建社会 （公元5世纪—15世纪） （一）形成背景 材料一 “当原住在中国北方的北匈奴被东汉王朝击败而举族西迁引起欧、亚民族的连锁型大移动时，日耳曼诸部落（也有斯拉夫人、匈奴人等）大规模南下的‘民族大迁移’浪潮也就涌动起来。”——孟广林《世界中世纪史》 材料二 民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。 ——朱寰主编《世界上古中古史》下册 征服西罗马帝国， 在欧洲建立众多国家； 被罗马文化征服； 建立了西欧封建制度。 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您和以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 学习聚焦 封君封臣制度、庄园与农奴制度是西欧封建社会的主要特征。 概述西欧封建社会形成的主要背景和基本特征。 材料 日曼人夺取罗马人的土地，并把大片土地分封给自己的亲兵和亲信，以及部分自由的日耳曼农民。由于频繁的战争和兵役的压迫，自由农民日益破产。国王为保证兵源，将土地分封给大封建主，要求他们按照土地规模提供相应数量的兵员。大封建主们也大体依照这一模式，把土地分封给自己的属下，属下继续分封，直到骑士。授予土地者为封君，接受土地者成为封臣。封君要保护封臣，如提供司法建议或者在封臣遭到侵犯时保护封臣。封臣则以服兵役、提供金钱等形式效忠封君，并且不能做不利于封君的任何事情。 ——《世界历史读本》 战争频