第一单元-课内阅读专项练2023-2024学年语文四年级下册 （统编版）

四年级下册第一单元课内阅读专项练 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、阅读下面诗词，完成后面练习题。 四时田园杂兴（其二十五） ［宋］范成大 梅子金黄杏子肥，___________。 日长篱落无人过，惟有_______。 1．将全诗补充完整。 2．这首诗是( )代诗人( )写的。 3．诗的一、二句中，作者抓住哪些景物特点向我们展示了农村特有的景象？ ______________________ 4．“无人过”一词让我们体会到了_________________________。 5．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的花倒显得稀稀落落。( ) （2）白天很少见到行人的原因是初夏农事繁忙，农民早出晚归。( ) 6．下列关于本诗的说法有误的一项是（       ） A．这首诗写的是田园景色。 B．诗中写了梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，有花有果。有形有色，色彩鲜丽。 C．第三句写农民劳动的情况，田地里人来人往，非常热闹。 D．最后一句以蜻蜓、蝴蝶飞来衬托村中的寂静，静中有动，以动衬静。 7．用自己的话说说后两句诗描绘了怎样的情景。 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 8．将全诗补充完整。 9．这首诗的作者是 代诗人 。 10．本诗所写的季节是 时节，从诗中的“ ”和“ ”等词语可以看出，。 11．解释下列词语的意思 疏疏：      阴： 12．“ ”和“ ”这两个动词十分形象生动，将儿童追蝶的兴奋、欢快的场面刻画得惟妙惟肖。 13．判断对错，对的打√，错的打×。 （1）诗中“急走”、“追”这两个动词将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。( ) （2）后面两句诗属于静态描写。( ) （3）最后一句中“无处寻”三个字给读者想象，在我们面前仿佛浮现出一大片金黄菜花和一个追黄蝶的儿童。( ) 14．全诗洋溢着浓郁的 ，流露出诗人对儿童的 之情，对 的热爱之情。 清平乐·村居 茅檐低小，___________。醉里吴音相媚好，___________？ ___________，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，___________。 15．把这首词补充完整。 16．解释加点的词。 （1）锄豆： 。             （2）相媚好： 。 17．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）清平乐：“乐”读“lè”。( ) （2）《清平乐·村居》中一个“卧”字使用最妙，它把小儿子的天真活泼、顽皮描写得生动形象。( ) 18．从词中的“ ”二字可以体会诗人喜欢的是“小儿”。一个“卧”字可以想象出 ，从中感受词人对小儿 之情。 19．下列对词中的“卧”字理解最恰当的一项是（   ） A．“卧”字说明莲蓬很多，随手就可以摘到 B．“卧”字表现了小儿的聪明，这样躺着吃莲蓬比较舒服 C．“卧”字描写了小儿的姿态，突出了小儿天真、活泼、顽皮的性格特点 20．下列对这首词理解错误的一项是（　　） A．“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。 B．这首词的上阕描写江南山村的景色，下阕写两代人的生活画面。 C．词中“相媚好”写出了老夫妇互相逗趣、取乐的样子。 D．整首词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。 21．《清平乐·村居》这首词以简练的语言勾画出了一幅 、 的乡村风景图，描绘出了一家五口不同的 ，借此表达了词人对农村宁静、闲适生活的 和 之情。 二、阅读课文片段，完成练习。 乡下人家（节选） ①乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 ②有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十