第3课 中古时期的欧洲 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第二单元 中古时期的世界 第3课 中古时期的欧洲 中古时期又称中世纪（约公元476-公元1453年），传统上被认为是欧洲文明史上发展比较缓慢的阶段，被称为“黑暗时代”。 名词解释 【课程标准】 通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期欧洲文明的多元面貌（西欧和东欧）。 ο探究一： 西欧封建社会何以产生？其基本特征？ ο探究二： 西欧封建社会在经济、政治和思想领域产生了什么新变化？体现了哪些发展趋势？ ο探究三： 东欧历史发展的基本面貌如何？ 探究一：西欧封建社会何以产生？其基本特征？ 壹 西欧封建社会 4 在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础上，西欧进入封建社会。 民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。 ——朱寰主编《世界上古中古史》下册 盎格鲁-撒克逊 诸王国 西哥特王国 法兰克王国 东哥特王国 汪达尔-阿兰诸王国 东罗马帝国 中古西欧主要国家 一、西欧封建社会 （一）建立（5世纪后期） 建立背景：日耳曼民族大迁徙； 西罗马帝国灭亡。 一、西欧封建社会 （二）基本特征 1.政治：封君封臣制度 2.经济：庄园与农奴制度 3.文化：基督教占统治地位 1.政治：封君封臣制度 请同学们阅读课本P15-16，回答以下问题： 1.西欧封建社会为什么会建立起封君封臣制度？ 2.封君封臣制度下，封君与封臣分别有怎样的义务？ 3.封君与封臣关系的纽带是什么？ 4.你能概括封君封臣制度的特点吗？ 5.说说封君封臣制度的影响。 一、西欧封建社会 1.封君封臣制度 我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约， 因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动， 必将以他的意志为准则，绝无违背。 ——［美］约翰·巴克勒等著，霍文利等译《西方社会史》上卷 （1）原因：社会动荡，自然经济，封建主无力控制全部土地 （2）特点：以封土为基础，契约关系为纽带，层层分封 （3）义务及影响： 封君 封臣 提供土地 效忠 统治阶级 分裂割据 独立行使权力 【课堂探究】比较封君封臣制度与西周分封制？ 相同：1.目的：都是为了维护统治。2.内容：都分封土地。3.结果：都是层层分封，等级森严。4.影响：都加强地方控制，形成地方割据势力。 不同：社会性质、维持形式不同：西周：奴隶社会，以血缘为纽带，宗法制来维系，天子是最高统治者。西欧：封建社会，以土地为纽带，靠契约来维系，不可越级统治。 目的？内容？权力义务？结果？影响？ 2.庄园与农奴制度 封土 庄园 领主自营地：领主经营，农奴耕种，收入归领主 农民份地：农民从领主处领有的土地，分为自由民份地和农奴份地 庄园法庭：审理庄园案件，维护庄园秩序 探究二：西欧封建社会产生了什么新变化？ 体现了哪些发展趋势？ 贰 中古西欧的王权、城市和教会 12 二、中古西欧的王权、城市与教会 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出中古西欧的王权加强的原因、表现及影响？ （一）王权 15世纪晚期法兰西基本完成统一，王权得到强化。 英格兰15世纪晚期都铎王朝建立后。 15世纪末，在伊比利亚半岛形成西班牙和葡萄牙。 意义：为西欧民族国家的发展奠定了基础 （一）王权 原因：①社会环境逐渐稳定，②经济增长。 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出西欧的城市是如何兴起的？城市又是如何获得自治的？有何影响？ 二、中古西欧的王权、教会与城市 （二）西欧城市的兴起 “城市的空气使人自由。” ——中世纪谚语 城市取得了一定程度的自治权。 （1）如何理解这句话？ （2）城市通过什么手段取得了自治权？ 与封建主谈判、金钱赎买，武装暴动 （3）城市自治对西欧历史的发展产生了哪些影响？ ①有利于城市经济的发展； ②城市兴办大学，促进教育发展，培养人才。 ③一定程度上促进了国王的统一事业。 城市兴起 城市位于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人，以工商业为基本谋生手段。 法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市;主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。11年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。 16 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出中古时期欧洲的教会的地位如何？ （三）教会 思想文化上：垄断教育，控制着人们的精神生活， 经济上：