1.2经济纠纷的解决途径（同步教案）《经济法》鲁人版（第二版）同步精品课堂

《经济法》教案 课 题 1.2经济纠纷的解决途径 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 高一 授课时间 授课教师 教材分析 本课选自山东人民出版社出版的国家规划教材《经济法》（第二版）项目一第二节，本课内容为经济纠纷的解决途径：仲裁和经济审判，两种经济纠纷解決模式对于解决广泛存在的利益冲突和经济纠纷有着独特的作用。在日常生活中如果我们遇到纠纷或矛盾该如何使用适当的方式进行处理，就需要通过本次课程学习来了解下经济纠纷的解决途径。 学情分析 已初步了解学习了经济纠纷的解决途径之一仲裁； 初步掌握仲裁的适用范围及处理程序等基础知识； 在情感态度与价值观方面，学生求知欲较强，思维比较活跃，可结合实际案例进行知相关内容讲解。 学习目标 【知识与技能目标】 掌握民事诉讼的适用范围； 理解经济审判的概念、审判机构与受案范围； 掌握经济纠纷案件的诉讼程序。 【过程与方法目标】 在自主学习、小组讨论、案例分析中，强化学生法律意识，在工作中遇到经济纠纷或矛盾时可根据实际情况选择处理矛盾、争议的方式。 【态度与情感目标】 培养学生理论联系实际，养成科学严谨的工作态度。 学习重难点 【教学重点】民事诉讼适用范围及诉讼程序 【教学难点】诉讼时效及诉讼程序 教学方法 情景教学法、案例教学法、启发式教学法 课前准备 【教师准备】项目一第二节经济纠纷的解决途径《学案》、教学ppt 【学生准备】预习法律基础的相关知识点 教学媒体 PPT课件、微视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 案例启发 导入新知 【案例分析】甲乙公司货物运输合同纠纷 【引发讨论】 1、何地人民法院对本案具有诉讼管辖权； 2、原告应在多长时间内提起上诉？ 3、第一审和第二审的审理期限是多长？ 带着问题引入课题 【教师点拨】平等民事主体的经济纠纷解决途径主要为仲裁和经济纠纷，本次课程我们共同学习下民事诉讼的相关规定。 【小组讨论】案例分析 通过案例分析，让学生带着问题学习和思考民事诉讼的相关内内容 活动二： 调动思维 探究新知 1、 经济审判 （一）经济审判与民事诉讼的概念 【提出问题】经济审判和民事诉讼是什么？ 【教师点拨】经济审判是指人民法院依法对国内经济纠纷案件和涉外经济纠纷案件进行审判判决的活动。 民事诉讼是指是指人民法院在当事人和全体诉讼参与人的参加下，依法审理和解决民事纠纷的活动，以及由这些活动所发生的诉讼关系。 【知识拓展】目前的《中华人民共和国民事诉讼法》是1991年4月9日第七届全国人民代表大会第四次会议通过，经过2007年和2012年两次修正。 （二）民事诉讼的受案范围 【提出问题】什么是民事诉讼的受案范围？其分类是什么？ 【知识回顾】仲裁的适用范围有哪些？ 【教师点拨】民事诉讼的受案范围可与仲裁适用范围对比记忆，平等主体的财产人身关系、社会关系等 【知识拓展】举例说明什么是适用特别程序审理的选民资格案件、宣告公民死亡、失踪案、公示催告程序、督促程序。 【自主学习】通过自主学习让学生掌握经济审判与民事诉讼的概念。 【课堂提问】课堂提问前期所学仲裁的适用范围？ 【左思右想】人民法院的审判机构与仲裁庭的组成有什么不同之处？人数组成上为什么都是单数？ 通过自主学习使学生能够主动地进行学习探究，提升学生主观能动性 通过提问方式帮助学生现场巩固所学知识 结合时政开展思考，有助于学生更好理解所学知识内容。 活动三： 巩固练习 素质提升 【练习1】 下列纠纷能够适用仲裁的是(）。 A.离婚纠纷 B.继承纠纷 C.买卖合同纠纷 D.收养纠纷 【巩固练习】 做题、展示、评价 练习可以加深对知识的理解和记忆，帮助学生更好地掌握所学的概念 活动四： 继续学习 探究新知 （三）审判机构 【提出问题】人民法院的审判机构与仲裁庭的组成有什么共同和不同之处？ 【教师点拨】人数规定不同、人员组成不同 【知识拓展】举例说明公开审判制、回避制和两审终审制。 （四）诉讼时效 【知识讲解】向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为三年。法律另有规定的，依照其规定。诉讼时效期间自权利人知道或者应当知道权利受到损害以及义务人之日起计算。法律另有规定的，依照其规定。但是，自权利受到损害之日起超过二十年的，人民法院不予保护，有特殊情况的，人民法院可以根据权利人的申请决定延长。 【案例分析】根据PPT展示相关案例请学生分组进行讨论作答。 【小组讨论】案例分析 通过案例分析帮助学生深入了解诉讼时效的相关规定 活动五： 探究新知诉讼程序 （五）诉讼程序 1、管辖 【自主学习】什么是诉讼管辖？有何分类？ 【教师点拨】诉讼管辖是指各级人民法院之间以及不同地区的同级