一 分数加减法-【黄冈小状元· 练重点】2023-2024学年五年级下册数学培优同步作业（北师大版）

第一单元分数加减法 第一单元分数加减法 第①课时 折纸(1) 轻松练重点◆ 1.涂一涂，填一填 月 2.直接写出得数。 1.1 11= 21 11 24 45 3+61 714 52 2,3 41 31 63 5+10 155 4+4 快乐提素养◆ 3.仔细观察算式的特点，直接写出得数。 (1)115 1.17 1,19 236 3412 4'520 56 910 (2)11=1 11_1 11-1 11=( 244 11=() 488 81616 612 1530 4.黄霏霏看一本课外书，两天一共看了这本书的几分之几？ 我第一天看了金书 3’第二 天比第一天少看了全书的 9 黄霏霏 5三个分数单位均为立的最简真分数的和是器这三个分数分别是多少？ 12 1)·● 黄明小称金 五年级数学下(BS) 练重点 第 2 课时折纸(2) 轻松练重点 1.算一算。（写出计算过程） 15 83 106 94 12 12 2.解方程。 是8 7 快乐提素养+ 3.写出两个分母不同的分数，使它们的和等于 6 (1)()+( (2)( 17 36 )+( )= 36 4依依三天看完了一本课外书。第一、二天一共看了全书的号，第二、三天一共看了全书的 第二天看了全书的几分之几？ 罪霏和龙一鸣为王奶奶过生日。黄霏霏买了千克的桃子送给王奶奶，龙一鸣买了二 蕉送给王奶奶。如果黄霏霏拿 千克的桃子给龙一鸣。那么黄罪罪和龙一鸡买的水果就同样重。 你知道王奶奶收到的水果共重多少千克吗？ ●。(2 第一单元分数加减法 第3 课时 星期日的安排 轻松练重点◆ 1.算一算。（写出计算过程） 112 4-41 4,2.7,1 463 55 115115 2.看图列式计算。 (1) (2) 一共长？米 儿童画占品漫画占号 故事书占？ 米 米 快乐提素养+ 3起子合名包安分在面的 24 里，使横行、竖行的和都相等。 4.五(2)班的依依在一次调查中发现，全班有的同学喜欢数学， 3的同学喜欢语文，数学、语 文两科都不喜欢的同学占全班总人数的3，那么既喜欢语文又喜欢数学的同学占全班总人数 20 的几分之几？ ② 3 5.如图是七巧板拼成的大正方形，图形①③④共占大正方形的几分之几？ ① ⑦ ⑥ ⑦ 3·● 黄明小扬 五年级数学下(BS) 练重点 第 4 课时 “分数王国”与“小数王国” 轻松练重点◆ 1.把下面的小数化成分数，分数化成小数。 0.4=() 0.625=( 2.25=( ) 4 25( ) 2( 37=( ) 8 2.比一比，在○ 里填上“>”“<”或“=”。 0.9 8 0.66 2-3 1.6○ 8-5 2 ○0.08 4-3 1.33 快乐提素养 ◆ 3.想一想，填一填。 (1) 里最大能填几？ 05>0.☐ ② 25 <0.2 (2)把0.875化成分数是( )。 (3)淘淘、依依和牡壮参加10米赛跑。淘淘用了号分，依依用了Q3分，壮壮用了号分，他 9 们三人()跑得最快，( )跑得最慢。 4.一个分数化成小数后是0.6，现在把分数的分子除以3，分母扩大到原来的5倍，变化后的分数 化成小数是多少？ 5.把化成循环小数，小数点后第2020位上的数字是几？这2020个数字的总和是多少？ ●4 第一单元分数加减法 第5课时 练习一 轻松练重点 1.想一想，填一填。 (1)5比0.4大( ):075比2少（ 8 2)>0□ 里最大填( >0.6, 里最小填()。 (3)修条长己千米的公路，已经修了子还剩 10 设有修：如果已经修了号千米，还利 ()千米没有修。 2.解方程。 3 4 4y-0.5=1.5 31 82 快乐提素养+ 3。淘淘家、壮壮家和学校在同一条笔直的街上，淘淘家到学校的距离是千米，壮壮家到学校的 距离是8千米，那么淘淘家和壮壮家相距多少千米？ 4.一杯纯牛奶，黄霏霏喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。她又喝了半杯，就去跳舞了。 黄霏霏一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯热水？ 黄靠宝从家出发步行去电影院用了32分，她以同样的速度从电影院去学校用了)时，黄 家到电影院的距离与电影院到学校的距离相比，哪段距离远？写出你的想法。 5·● 黄明小称 五年级数学下(BS) 练重点 *★重难点探究一分数加减法巧算★* 1.想一想，算一算。 看起来好复杂呀！但是请你仔细 观察，可不可以先约分？约分后 你发现了什么？ (2) 123,4,48,49 505050 50 +…十 5050 同分母分数相加，分母不变， 分子相加，从1加到49的得数 是多少呢？ (3)1+11+1,11 2612203042 息-海-言 2 111 1234 …以此类推。 w1+特立动场克病+方员 ,111111 (5)1+2612203042 ●·(6 第一单元分数加减法 2.想一想，用