专题六 古代诗歌（讲）-【中职专用】备战2024年春季高考语文二轮复习专项突破（山东适用）

课堂小结 春考二轮复习 古代诗歌专题 一、考试要求 2022年《山东省春季高考统一考试招生专业类别考试标准语文考试标准》对诗歌鉴赏的要求：鉴赏文章的形象、语言、表现手法；评价文章的思想感情和作者的观点、态度。《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》对诗歌鉴赏提出的学习与质量评价要求：学习中国古代经典诗文，阅读并了解作品内容，体会其精神内涵、审美追求和文化价值；学习中国古代诗文的表达方式，提高语言文字运用能力；感受祖国语言文字独特的美，增强对祖国语言文字的审美意识，加深热爱祖国语言文字的感情；运用联想和想象，欣赏和评价不同时代、不同风格的作品，初步具有正确的审美观念、健康的审美情趣和鉴赏美、评价美的能力。 二、考情分析 近年来，诗歌鉴赏是春季高考语文必考内容，均以选择题的形式出现，以唐宋诗词为主，究其原因主要是这两个朝代是我国诗歌发展的巅峰时期，同时无论是在整体的表现手法上还是在思想内容的展示上，都具有较高的欣赏价值。诗歌鉴赏的选材范围广泛，而以写景抒情居多。所选诗歌文本可以透过有效信息，如题目、诗人、注解和诗句等来合理展开想象，进入诗境。 三、考查趋势 年份 诗歌 考点 分值 2017 《即事二首（其一）》 1道选择题，诗歌表现手法 2分 2018 《颜神山中见桔》 1道选择题，诗歌内容、诗人情感 2分 2019 《风流子》 1道选择题，诗歌内容、表现手法 2分 2020 《送柴侍御》 1道选择题，诗歌内容、表现手法 2分 2021 《菩萨蛮》 1道选择题，诗歌内容、表现手法 2分 2022 《塞下曲四首 （其一）》 1道选择题，诗歌内容、表现手法 2分 内涵：借助咏物自然或社会事物来表达作者的思想感情。 标志：从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物；从题目上来看，所咏之物为题目。 内容：单纯咏物、托物言志、托物喻理、托物讽世 情感：①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想或报效国家；②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命运多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的忧愁；③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。 四、知识点解读 诗的分类——咏物言志诗 01 咏物言志诗 常用技法： ①从具体描写的方法来看，主要是正面描写和侧面描写； ②从修辞手法来看，主要是比喻、象征、拟人和对比； ③从抒情方法来看，主要是托物言志。 01 咏物言志诗 分析下面诗歌中的思想感情 郑板桥《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 一幅傲然挺立、坚贞不屈的劲竹形象图浮现在我们的脑海中。立根破岩，咬定青山，千磨万击，屹立挺然。这幅铮铮傲骨也正是诗人所追求和向往的，他那种坚定的意志、顽强的精神和不向邪恶势力屈服的气节通过这首诗表现得淋漓尽致。 02 羁旅思乡诗 内涵：作者因长期客居在外、滞留他乡或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。 标志：①标题中含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、梧桐落叶、西楼等。 内容：借抒发主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情，主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等。 02 羁旅思乡诗 情感：①天涯漂泊羁旅愁，叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦；②望尽天涯怀人愁，感念亲情之深，表达对亲人的思念；③羁旅他乡的幽怨之情，或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 常用技法：①借景抒情，情景交融；②乐景衬哀情；③侧面落笔，作者在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者苦恨离情；④因梦寄情，虚实结合。 02 羁旅思乡诗 分析下面诗歌中的思想感情 温庭筠《商山早行》：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 这首诗写商山春日早行的情景，抒发作者羁旅的寂寞和思乡之愁。 03 赠友送别诗 内涵：送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。 标志：①标题中“送”“别”“赠”“酬”。 ②常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。 内容：送别涉及的范围很广，有君臣官场送别，有市井朋友相别，有亲人情人送别。 情感：①依依惜别的不舍与伤感；②离别后的思念与牵挂；③对友人的安慰与勉励；④借送别友人表明自己的心志；⑤抒发对人生的感慨，要注意每首诗表达的感情往往不是单