【鄂教版】八年级语文下册同步备课【教案+课件】第22课《三峡》(2份)

2015-07-02
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普通

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 八年级
章节 22 三峡(郦道元)
类型 备课综合
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2015-2016
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.42 MB
发布时间 2015-07-02
更新时间 2023-04-09
作者 江南常旅客
品牌系列 -
审核时间 2015-07-02
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/4365823.html
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来源 学科网

内容正文:

三峡 郦道元 三峡工程 长江三峡工程 三峡工程共分为三期,严格地说分为四期:1992-1994年为筹建期,修筑了长28公里的三峡坝区专用公路。一期是从1994年到1997年,以大江截流为标志。二期是从1997年到2003年,以第一台发电机组安装为标志,水位将抬升到135米。第三期工程从2003年到2009年,以二十六台机组全部发电,大坝建成为标志,水位将抬升到175米。 三峡工程是目前世界上最大的水利工程,三峡大坝建成后全坝长1983米,最大坝高为185米,最高运行水位175米,总蓄水量393亿立方米,总装机容量1820万千瓦,年发电量847亿千瓦时,相当于十座大亚湾核电站。 诵读欣赏 走近作者: 郦道元(466-527),字善长,北魏地理学家、散文家范阳涿鹿(今河北涿鹿)人。他好学博览,文笔深峭,在各地“访渎搜渠”留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象,撰成的《水经注》,是一本有文学价值的地理巨著。 思考讨论: 1.作者通过描写三峡的哪些景观,来表现三峡的壮丽风光的? 文中描写了三峡的山、夏水、春冬景色、秋天景象。 领 略 美 景 4、写三峡秋季的凄清景色。 概括每一自然段所描写的景色 1、总写三峡两岸山势的雄伟。 2、写三峡夏天江水之大,水流之急。 3、写三峡春冬的奇丽景色。 2.文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的? 自三峡七百里中 两岸连山,略无阙处 重岩叠嶂,隐天蔽日 自非亭午夜分,不见曦月 (长) (多) (陡、高峻) (高峻、狭窄) 铺垫 → 夏水的迅猛 山: 重岩叠嶂隐天蔽日 雄壮美 夏水襄陵,沿溯阻绝 (凶险) 有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里 (迅疾) 虽乘奔御风,不以疾也 对比 奔放美 夏水襄陵 沿溯阻绝 3.作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的?观察角度有何不同? 素湍绿潭,回清倒影 俯 视 绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间 仰 视 白浪、绿潭、青山、花草 色彩艳丽 “清”“荣”“峻”“茂” 一字一景 悬泉瀑布 飞漱其间 清幽美 多生怪柏 素湍碧潭 4.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物?请用两个词语概括其特点。 晴初霜旦 林、涧、猿啸、回声 悲寂、凄凉 林寒涧肃 高猿长啸 凄婉美 林寒涧肃 高猿长啸 凄婉美 5.课文写三峡四时风光,为什么从“山”写起?写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写? 因为“峡”的意思就是两山夹水的地方,有山才有“峡”,所以从山写起。三峡的水又是最有特色的,所以接着写水。写水先写夏水,后写春冬之水,因为夏水最盛,最为凶险、迅疾,最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。 课文小结 我们伟大的祖国,有雄伟的崇山峻岭,有奔腾的长江黄河,有珍贵的文物古迹,有秀丽的园林风光。《三峡》是一篇很好的古代写景散文,作者描述了三峡雄伟壮丽的景色,抒发了作者热爱祖国山河的情怀,使我们从中受益匪浅。 拓展阅读 阅读下面这首诗,你能说出它和本文之间的某些联系吗? 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 1、朝辞白帝彩云间: 朝发白帝 2、千里江陵一日还: 朝发白帝,暮到江陵其间千二百里。 3、两岸猿声啼不住: 高猿长啸,属引凄异, 空谷传响,哀转久绝。 ★ 从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中相关诗句内容 4、轻舟已过万重山: 虽乘奔御风不以疾也。 两岸连山,略无缺处。 重岩叠幛,隐天蔽日 《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光,前者是诗,后者是游记散文。文章的第二层与这首诗的一、二、四句相印证,都表现了夏天三峡水流速度极快;文章第四层与诗的第三句相对应,都是写连续不断的猿啼;文章第一层则和诗中的“万重山”相应。 课后练习 三峡工程完工后,水位将抬高至175米。请对照课文,查找有关三峡工程的资料和图片,推想一下,到那时,郦道元所描写的景色将有哪些变化? $$ 《三峡》教学设计 教学目标 知识目标 1.了解一些文言知识,积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 2.了解文中所描写的三峡的自然景观,感受三峡的自然美。 3.把握本文景物描写的特点。 4.背诵并默写全文。 能力目标 1.指导学生积累文言知识,重视朗读训练,逐步提高文言文的朗读和翻译能力。 2.学习古人写景的方法,体会其语言的精妙。 3.引导学生在想像中再现景物,体会作品的意境和作者的思想感情,逐步提高鉴赏能力。 情感目标 文章描写了长江三峡雄伟壮丽的奇景,通过教读本文,激发学生热爱祖国大好河山的感情。 教学重点 1.欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色,深入作品的意境,感受其画面美。

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