第二单元影视金曲—《伴随着你》教学设计-2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

课堂教学设计 【教学内容】 人音版七年级下册第二单元《影视金曲》第4课《伴随着你》。 【教材分析】 《伴随着你》是人音版七年级下册第二单元《影视金曲》第4课欣赏课，《天空之城》是1986年由日本著名动画导演、动画师及漫画家宫崎骏监制的一部动画电影。该片曾获日本“文化厅优秀电影”等十几种奖项。著名作曲家久石让为该片所配的音乐,为影片增添了无穷的魅力。电影的主题音乐《伴随着你》,因其优美和动人心弦的曲调而闻名全球,被改编成多种版本,成为经典的轻音乐名曲。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过欣赏作品，感受作品作品的情绪和表现的意境。 (二)艺术表现 能从速度、情绪、力度等方面鉴赏作品。 (三)创意实践 通过声势动作和律动或器乐演奏表现形式表现音乐 （四）文化理解 通过作品欣赏，促使学生的感受经典音乐，心灵得到升华和陶冶，审美修养得到丰富、加强和提高。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.能从速度、情绪、力度等方面鉴赏作品。 (二)教学难点: 1.通过声势动作和律动或器乐演奏表现形式表现音乐 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、“提问导入 教师：同学们，之前我们学过《天空之城》这首作品，你们还记得吗？ 预设：回答问题 教师：大家还记得《天空之城》是哪个国家的音乐？ 预设：回答问题 教师：今天那我们学习的这首作品的名字叫作《伴随着你》（板书《伴随着你》） 【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，感受音乐 （一）初步聆听，感受情绪 教师：首先我们了解一下歌曲的背景资料，《天空之城》是一部带有科幻色彩和神话色彩的动画电影,讲述了两位勇敢的小主人公巴斯和希达追寻天空中一座奇幻城堡的历程。《天空之城》这部动画电影能让人领悟到,人们所向往的桃花源一一拉普达也只有在大树的荫护下才能保存生命力,以此来昭示人类及其文明只有依赖自然才能得以存在。下面我们了解一下曲作者是谁？ 预设：回答问题 教师：久石让(1950，)日本著名作曲家、歌手、钢琴家。6岁时开始学习小提琴。早年曾就读于日本国立音乐学院，修习作曲。长期以来,他为多部电影特别是动画电影担任配乐,被公认为日本动漫产业顶级的配乐大师。他的代表作品有:《菊次郎的夏天》风之谷》天空之城》龙猫》《悬崖上的金鱼公主》等。近年来,久石让开始与中国导演合作,曾参与了《士兵突击》让子弹飞》等中国影片的音乐监制,并多次来我国参加各种演出活动。下面聆听作品，听听作品由几个部分组成？ 预设：聆听音乐回答问题 教师：《伴随着你》小调式，4拍,为带再现的三段体结构。引子+A（a+a'）+B（b+b'）+A'（a+a'）+尾声。下面通过聆听我们知道情绪是怎样的？描绘了怎样的场景？ 预设：聆听音乐回答问题 （二）分析作品，分段聆听 教师：这段主题音乐是《天空之城》的片头曲,画面模仿欧洲古典画风,背景是羊皮纸式的古旧黄色,内容表现了对昔日繁荣的怀念与畅想。下面聆听引子音乐，听听这段音乐的情绪是怎样？旋律有什么特点？ 预设：聆听音乐回答问题 教师：音乐一开始是由竖琴弹奏的四个带有苏醒感觉的波浪音,同时画面由片名切换到风之女神。紧接着是木管乐器奏出的轻快跳跃而简单的引子。与之相对应的画面像是后工业时代的机器在运转着。下面继续聆听第一乐段音乐，听听这段音乐情绪、力度有什么变化？ 预设：聆听音乐回答问题 教师：第一乐段a由弦乐组奏出了柔美抒情的音乐主题这段主题音乐前两小节即构成了主题的基本乐思，后面的旋律采用模进的手法对该乐思进行展开。乐曲连续上下级进以及乐句尾部的跳进,为连贯柔美的旋律增添了起伏波动感。其旋律带有c自然小调的调性色彩,但在a部分的结束音前“”的出现,完成了c和声小调的转换。画而中各种飞行器在空中密集的飞行，表现出地球上工业的盛世和发达。下面我们继续聆听第二乐段音乐，听听这段音乐情绪、力度有什么变化？ 预设：聆听音乐回答问题 教师：第二乐段音乐从。和声小调游离到大调上,配器上加人了跨度很大的坚琴和声琶音。大调的明朗色彩、极度地突显了从众多飞行城市切到宏伟的王城一拉普达时的震撼效果。管弦乐队强力庭的全奏,爆发出了积蓄已久的力量,将音乐推