鄂教版八下语文第二单元第6课《天上的街市》参考课件+教案（1份打包）

学习目标 1.有感情地朗读和背诵。 2.品味诗句，感悟意境。 3.理解诗中联想和想像的作用。 1、给下列词语中的字注音。 缥渺（ ）（ ）灯笼（ ）甚（ ） 2、给下列各组形似字注音并组词。 缥（ ） 陈（ ） 隔（ ） 笼（ ） 漂（ ） 阵（ ） 融（ ） 茏（ ） 3、文学常识填空。 郭沫若，原名 ，四川乐山人。中国现代著名的 、 、 、 。代表作有诗集《 》，话剧《 》等。 4、解释下列词语。 （1）缥渺： （2）陈列： （3）定然： （4）珍奇： （5）不甚： 课前预习 听课文录音,整体感知 1.以怎样的语气来读 2.注意划分节奏和重音 第一步—— 以诵读为依托，欣赏诗歌的语言美 天上的街市 郭沫若 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们此刻， 定然/在天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 1.第一节中的两个“街灯”含义一样吗？ 不一样，前一个指人间现实中的“街灯”；后一个指想象中的街灯。 2.“来往”与“闲游”可否互换？为什么？ 不行。“来往”是牛郎骑着牛儿过浅浅的天河去见织女，不是在天河中闲游；他俩在天街无事游逛，只能说“闲游”。 联系背景思考 上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来；在灿烂 星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在《星空》里。 作者为什么会有新奇的想像？ （诗人对天上的街市仙境的描写与传说中民间故事为什么会有所不同？） 第二步—— 以相关背景为依据，把握解读诗歌的切入点 第三步—— 放飞思维的翅膀，品位诗歌的意境 诗人由远远的街灯联想到什么？ 又由天上的街市想像到什么？ 诗中哪些景物是联想？哪些景物是想像？ 补充知识： 联想与想像 　　 联想： 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 因果联系 相似关系 想像： 甲事物 创造出 乙事物 存在 不存在 来源于 客观现实 街灯 明星 街市 物品 牛郎织女 生活 光明 自由 幸福 美好 想象 联想 第四步—— 以情感为主线，体会诗歌深层的意蕴 与民间传说相比，牛郎织女在《天上的街市》中有哪些不同的表现？ 郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？ 诗人对丑恶现实的不满和对美好生活的向往 1.仿照例句，发挥你的联想和想像，续写。 例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 （1）牵牛花开放了， ………… （2）小猫踩过白纸,好像__________ 第五步—— 以生活为蓝本，展现心中的诗情画意 2、通过自主与合作的方式完成题目： 诗人说：“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”你能想像出“世上没有珍奇”是什么样的物品吗？请选择一两件加以描述。 1、对本诗中心意思理解准确的一项是（ ） A、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。 B、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥渺的幻想，表过