北师大版七下历史第一单元 繁荣与开放的社会第1课《隋的统一和大运河》参考教案+课件(1份打包)

2015-07-02
| 2份
| 29页
| 252人阅读
| 25人下载
普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 -
年级 七年级
章节 第1课 隋的统一与大运河
类型 备课综合
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2015-2016
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.43 MB
发布时间 2015-07-02
更新时间 2023-04-09
作者 露珠轻啜
品牌系列 -
审核时间 2015-07-02
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/4364800.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

战国 、秦、汉、— 三国、两晋、南北朝— 封建国家分裂和民族大融合 隋、唐—封建社会的繁荣时期 原始社会 奴隶社会——— 夏、商、西周、春秋 封建社会的确立和发展时期 封建社会 第1课 隋的统一与大运河 南北朝 南朝: 北朝: 北魏 西魏—北周 东魏—北齐 宋—齐—梁—陈 (统一北方) 581年 杨坚(隋文帝) 外戚夺权 长 安 一.隋的统一: 杨 坚 开 皇 杨坚夺取政权 建立者: 1.隋的建立: 都 城: 年 号: 时间: 建立方式: 经过: “沿长江兵分八路全线出兵”, “仅用四个月”灭陈,完成统一。 2、隋的统一: 589年 公元589年,隋朝大军南下陈后主携二妃躲入的枯井,被后人嘲笑为“胭脂井”,也称“辱井”。 589年,隋灭掉南方的陈朝,请同学们思考隋为什么能统一全国? 客观上 1.北方民族大融合,南方经济发展; 2.长期的分裂割据,人民渴望统一; 3.南方陈政权统治的腐败; 主观上 4.隋朝建立后,励精图治,政治稳定,经济繁荣,军事强大; 5.隋为灭陈做了充分准备,战略战术运用得当。 条件 意义 结束分裂割据局面,实现统一; 有利于此后经济发展; 为隋唐的强盛奠定基础。 3.隋的富庶:P4 社会经济迅速发展,国力强盛,人口 数量垦田面积大幅增长。 二.贯通南北的动脉:大运河 隋炀帝(604─618),姓杨名广,隋文帝次子。仁寿四年,文帝猝死,相传为杨广所害。后杨广即位,改元大业,是为隋炀帝。 1.开凿的原因和条件: 二.贯通南北的动脉:大运河 2.概况: 3.影响: 1.开凿的原因和条件: 二.贯通南北的动脉:大运河 (1)自古以来,南北交通多有不便 (2)隋统一后,南北政治、经济、文化联系和交流需要加强 (3)为了巩固统一成果,必须加强对东北、东南地区的控制 (4)隋的富庶为大运河的开凿提供了坚实的物质基础 二.贯通南北的动脉:大运河 2.概况: 3 + 4 + 5 = 1(一条运河) ( 三点) (四段) (五大水系) 三点:中心洛阳、东北到涿郡、东南到余杭 四段:永济渠、通济渠、邗沟、江南河 五大水系:海河、黄河、淮水、长江、钱塘江 古代世界上最长的运河 1.开凿目的: 二.贯通南北的动脉:大运河 2.概况: 3.影响: 是古代世界上最长的运河; 体现了我国劳动人民的勤劳智慧和伟 大的创造力; 南北政治、经济、文化联系的纽带; 沟通海、陆交通; 促进沿岸地区城镇和工商业的发展。 唐.李敬芳《汴河直进船》 汴水通淮利最多, 生人为害亦相和。 东南四十三州地, 取尽膏脂是此河。 唐.皮日休《汴河怀古》 尽道隋亡是此河, 至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事, 共禹论功不较多。 你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件? 1、大运河开凿及通航的影响? 想一想: 2、大运河对生态环境方面会有哪些影响? 隋开凿大运河时,充分利用天然河道、湖泊,运河通航后两岸大规模植树造林,这些措施都有效地保护了生态环境。 思考:你知道世界上著名的运河吗? 大西洋 印度洋 苏伊士运河 太 平 洋 大 西 洋 巴拿马运河 思考:除了大运河 之外,中国古代还有 哪些工程体现了劳动人民的智慧和创造力? 都江堰、郑国渠、长城、赵州桥、北京故宫...... 练一练: 1.隋朝建立的方式是通过:( ) A.农民起义夺权 B.少数民族入侵中原 C.大将发动政变自立 D.外戚夺取政权 2.关于隋文帝的说法不正确的是:( ) A.他是隋朝的开国皇帝 B.他在位时南北重归于统一 C.他在位时励精图治 D.他利用已有的经济实力,开通了一条贯通南北的大运河 D D 练一练: 3.隋朝统一南北的条件不包括: ( ) A.大运河的开凿使南北经济发展差距缩小 B.南方经济的发展使南北经济发展差距缩小 C.北方民族大融合 D.人民深受分裂和战争的痛苦渴望南北统一 4.隋朝的统治类似于下面哪一个朝代( ) A.秦朝 B.东汉 C.西晋 D.东晋 A A $$第1课 隋的统一与大运河 教学目标  知识与能力:知道隋的建立、隋的统一,以及大运河的开凿。了解隋文帝、隋炀帝,逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。通过识读“隋大运河示意图”,逐步培养和提高识读历史地图的能力。 过程与方法:结合课文导言中的两个问题进行课前预习,围绕“隋为什么能够统一中国”“隋开凿大运河的条件是什么”等问题进行思考,开展讨论,大胆表达自己的看法,学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径,从而培养进行自主探究式学习的习

资源预览图

北师大版七下历史第一单元 繁荣与开放的社会第1课《隋的统一和大运河》参考教案+课件(1份打包)
1
北师大版七下历史第一单元 繁荣与开放的社会第1课《隋的统一和大运河》参考教案+课件(1份打包)
2
北师大版七下历史第一单元 繁荣与开放的社会第1课《隋的统一和大运河》参考教案+课件(1份打包)
3
北师大版七下历史第一单元 繁荣与开放的社会第1课《隋的统一和大运河》参考教案+课件(1份打包)
4
北师大版七下历史第一单元 繁荣与开放的社会第1课《隋的统一和大运河》参考教案+课件(1份打包)
5
北师大版七下历史第一单元 繁荣与开放的社会第1课《隋的统一和大运河》参考教案+课件(1份打包)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。