第九单元 溶液-【新课程能力培养】2023-2024学年九年级下册化学同步练习（人教版）大连专用

溶液 第九单元 知识导图 自主导学 典例精析 例题 为了 “探究乙醇是否能溶于水” 的问题， 某化学小组进行了如下实验： 操作步骤： ① 在盛有 ２ ｍＬ 水的试管中滴入 ２～３ 滴红墨水， 振荡。 然后加入 ２ ｍＬ 乙醇， 不要振荡， 发现乙醇与水分层。 ② 振荡试管， 观察现象。 ③ …… 问题讨论： （ １ ） 在水中滴入红墨水的目的是什么？ （ ２ ） 在操作步骤 ① 中， 为了确保乙醇与水有明显的分层现象， 实验操作时应注意什么？ （ ３ ） 要证明乙醇能溶于水， 还应进行操作步骤 ③ ， 写出实验操作及现象。 【解析】 本题主要考查对溶解现象与溶解原理的理解及实验的基本操作， 理解物质溶解形成 的溶液的特征是均一而稳定的， 才能明确问题 （ ３ ） 应该怎样操作。 回答问题 （ １ ） 要把滴加红 墨水的作用准确描述清楚。 对于问题 （ ２ ）， 学生如果亲自做了这个实验， 便会很容易回答。 【答案】 （ 1 ） 为了显色， 便于观察乙醇与水是否分层。 （ ２ ） 应该用胶头滴管将乙醇缓缓滴入水中。 （ ３ ） 静置后观察， 溶液不分层， 都变为均匀的红色。 第九单元 溶液 蒸发溶剂 冷却热饱和溶液 结晶 混合物 类别 分离 溶液溶解现象 吸热 放热 分类 不饱和溶液 饱和溶液 溶解度 特征组成 均一、 稳定溶质+溶剂 表示方法 溶质的质量分数 课题 1 溶液的形成 1 九年级下册 （人教版）化学D 版 第一课时 基础巩固 达标闯关 1. 下列生活中常见的物质， 不属于溶液的是 （ ） Ａ. 糖水 Ｂ. 蒸馏水 Ｃ. 碘酒 Ｄ. 汽水 ２. 蔗糖水是溶液， 原因是 （ ） Ａ. 由两种物质组成 Ｂ. 无色透明的液体 Ｃ. 加热至沸腾也不分解 Ｄ. 蔗糖分子均匀地分散在水中 3. 下列叙述正确的是 （ ） Ａ. 水是一切溶液的溶剂 Ｂ. 溶质体积加溶剂体积等于溶液体积 Ｃ. 溶液中可以溶有一种溶质， 也可以溶有多种溶质 Ｄ. ５０ ｍＬ 酒精和 ５０ ｍＬ 水混合后， 可以得到 １００ ｍＬ 酒精溶液 4. 写出下列溶液的溶质、 溶剂 （用化学式表示）： （ １ ） 硫酸铜溶于水后， 溶质是 ， 溶剂是 。 （ ２ ） 食盐溶于水后， 溶质是 ， 溶剂是 。 （ ３ ） 医用酒精溶液， 溶质是 ， 溶剂是 。 （ ４ ） 生石灰放入足量水中， 溶质是 ， 溶剂是 。 （ ５ ） 锌与适量稀盐酸恰好完全反应后， 溶质是 ， 溶剂是 。 （ ６ ） 铁与过量硫酸铜溶液完全反应后， 溶质是 ， 溶剂是 。 5. 按要求填空。 （ １ ） 举一个溶剂不是水的溶液： 。 （ ２ ） 举一个溶质是气体的溶液： 。 （ ３ ） 举一个溶质是液体的溶液： 。 能力提升 综合拓展 6. 从组成上看溶液是由 和 组成的； 从质量上看， 溶液的质量 溶质和溶剂质量之和； 从体积上看溶液的体积 溶质和溶剂的体积之和。 中考链接 真题演练 7. 下列物质放入水中能形成溶液的是 （ ） A. 蔗糖 B. 泥土 C. 面粉 D. 花生油 2 溶液 第九单元 第二课时 基础巩固 达标闯关 1. 下列物质与水混合， 可用于冷敷的是 （ ） Ａ. 氯化钠 Ｂ. 氢氧化钠 Ｃ. 硝酸铵 Ｄ. 浓硫酸 ２. 向右图装置的试管中加入某种物质后， Ｕ 形管右边支管的红墨水 液面上升， 左边支管的红墨水液面降低， 则加入的物质是 （ ） Ａ. 氢氧化钠 Ｂ. 氢氧化钙 Ｃ. 氯化钠 Ｄ. 硝酸铵 ３. 公路积雪会引发交通事故， 撒食盐能使积雪很快融化， 其主要原因是 （ ） Ａ. 食盐溶于水使水的凝固点降低 Ｂ. 食盐溶于水放热使雪融化 Ｃ. 食盐与水反应放热使冰雪融化 Ｄ. 食盐溶于水使水的沸点降低 ４. 下列清洗方法中， 利用乳化原理的是 （ ） Ａ. 用自来水洗手 Ｂ. 用盐酸清除铁锈 Ｃ. 用洗涤剂清洗餐具 Ｄ. 用汽油清洗油污 能力提升 综合拓展 5. 学完溶液知识后， 小松回家用蔗糖、 碳酸钙、 植物油、 洗涤剂、 水相互混合做了几个 小实验。 （ １ ） 在同一条件下， 蔗糖易溶于水， 难溶于植物油， 碳酸钙不能溶于水， 也不能溶于植 物油。 由此说明物质的溶解与 和 有关。 （ ２ ） 除 （ １ ） 中的因素外， 你认为固体物质的溶解还与外界条件， 如 有关。 （ 3 ） 小松在设计实验方案验证 （ ２ ） 中的假设时， 在选择了溶质和溶剂种类的前提下， 你认为在实验中还需要控制的变量有 。 中考链接 真题演练 6. 夏日里想随时喝到凉爽的饮料， 可以自制化学 “冰箱”， 即把一种固体物质放入一定 量的水中， 就可以形成低温小环境。 这种固体可以是 （ ） A． 食盐 B． 硝酸铵 C． 氧化钙 D． 氢氧化钠 7. 下列有关溶液的论述