Unit 1 Section Ⅳ Developing ideas-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册学习手册（外研版）

Unit1 Lookingforward 学 文 脉 梳 理 本文为议论文， 内容介绍了一首脍炙人 口的诗歌 《未选择的路 》 。 作者是 Robert Frost 。 本篇课文着重分析、 解读了这首诗歌 的内容及现实意义， 旨在启迪学生勇敢面对 未来。 学生通过课文学习， 领悟到这样一个 朴实的道理： 在人生中我们会面临多种选 择， 并因为做出的选择而遇到不少困难和曲 折， 但是我们必须具备乐观向上、 百折不挠 的精神， 不断提高自己做出判断和决定的 能力。 结合文章内容， 回答以下问题。 1. What does the traveler feel sorry for when he comes to a fork? 2. According to the poem, which road does the traveler choose? 3. Why is the traveler still doubtful after mak鄄 ing final choice? 4. What do the diverged roads in the poem symbolize? 5. What does the writer suggest about the att鄄 itude towards making choices? 重 点 知 识 1. arise arise ： vi. （抽象事物 、 现象 、 问题 ） 发 生， 产生， 出现 rise ： vi. （数量或水平的 ） 增加 ， 增长 ； （物体） 上升， （人） 起床， 起立 arouse ： vt. 激起， 引起 （感情、 态度） raise ： vt. 提升， 举起， （使） 直立， 增 加， 筹集 （欠款）， 养 （家、 孩子） 誅 牛刀小试 结合语境选择适当的动词形式填空。 ①Accidents from carelessness. ②The river by 5 meters until now. ③ the students蒺 interest in learning Section Ⅳ Developing ideas 学习目标 1. 理解 《未选择的路》 这首诗歌的内涵， 了解诗歌的节奏韵律、 写作手法。 2. 感悟诗歌主题， 加深对单元主题意义的认识。 必备 知识 单词 numerous commercial thoughtful symbolize alternative dilemma arise circumstance mixture affection 短语 can蒺t help but do... on a daily basis throw sth. at sb. have...in common what if... 关键能力 读 11 高中英语选择性必修 第四册 （外研版） 精编版 学 English, this competition is held. ④The boss has promised his salary. 2. can蒺t help but do can蒺t help but do 表示 “不得不， 只能”。 当 but 前面有 do 或 can蒺t 时， but 后面要 用动词原形。 相似的句型还有： haven蒺t done anything/have done nothing but do... have nothing to do but do... can蒺t choose but do... 当 but 前面没有 do 或 can蒺t 时， but 后面 用 to do... 类似的句型有： have no choice/alternative but to do... 誅 牛刀小试 ①Lisa is such an unselfish man that you can蒺t help but （ respect ） her. ②Under the big pressure, the coach had no alternative but （ accept ） her as the captain. 文 化 趣 谈 《未选择的路》 是美国诗人 Robert Frost 的名作。 这首深邃的哲理诗展现了现实生活 中人们处在十字路口时难以抉择的心情 。 Robert Frost 的诗歌风格上的一个最大特点 就是朴实无华、 含义隽永。 他把自己深刻的 思考和诗歌所传达的哲理寓于平淡无奇的内 容和简洁朴实的诗句之中。 本诗堪称这方面 的典范。 这首诗语言质朴自然， 但在构思上 却非常巧妙。 我们不难看出诗歌中所描写的 路就是人生岔路的象征。 在这首诗中， 作者 运用大量的诗歌写作手法， 其中