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自我评价 六年级 下册
75课课帮-语文
夯 基 础
1. 下列读音和字形完全正确的一项是( )。
A. 踪迹(zhōng) 面临(líng) 夜暮 B. 黄鹂(lí) 百啭(zhuǎn) 柴扉
C. 蔷薇(qiáng wēi) 浸透(jìn) 溪水 D. 寂寞(mò) 清平乐(lè) 萧萧
2. 下列诗句停顿正确的一项是( )。
A. 春无 / 踪迹谁 / 知 B. 唤取 / 归来同 / 住
C. 百啭 / 无人 / 能解 D. 若有 / 人 / 知 / 春去处
3. 下列诗句中加点字解释有误的一组是( )。
A. 百啭
4
无人能解,因
4
风飞过蔷薇(啭:鸟婉转的鸣叫。因:凭借。)
B. 若
4
有人知春去处,唤取
4 4
归来同住(若:如果。唤取:唤来。)
C. 除非问取
4 4
黄鹂(问取:取得。)
D. 寂寞
4 4
无行路
4 4
(寂寞:清静,寂静。行路:指春天的行踪)
练 阅 读
清平乐
春归何处?寂寞无行路。 , 。 春无踪迹谁知?除非
问取黄鹂。 , 。
4. 补全词句。
5. 在这首词中,运用最明显的修辞手法是 ,将 人格化,生动形象地写出了
。
6. 词的上阕,词中的一个“ 字,直接道出了作者的假想:有人知道春的去向,唤回与自己
同住。词的下阕,词中一句“ ”,写出了春季已过,初夏已来。
拓 视 野
创作背景:黄庭坚至崇宁三年(1104)二月才过洞庭,五、六月间方抵达广西宜州贬所。
此词的内容是“惜春”,而实际是影射时局。此送春词作于贬宜州的翌年,即崇宁四年(1105)。
作者简介:黄庭坚,字鲁直,号山谷道人,晚号涪翁,北宋著名文学家、书法家,为
盛极一时的江西诗派开山之祖,与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”(黄庭坚为其中
一宗)之称。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下,合称为“苏门四学士”。生前与苏
轼齐名,世称“苏黄”。著有《山谷词》,且黄庭坚书法亦能独树一格,为“宋四家”之一。
10 清平乐
93课课帮-语文
它运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了
春雨悄无声息的特点。
4 早春呈水部张十八员外
1. 京城街道 形容春雨滋润细腻 正是 时
远远胜过
2. 早春 对早春景色的喜爱和赞美
3. B
4. ①√ ② × ③√ ④ ×
5. 早春草色极淡极少、似有似无的特点。
5 江上渔者
1. B(“鲈”音为 lú)
2.(1)喜欢 (2)若隐若现 (3)波浪
(4)单单,只是
3.(1)来来往往 繁华 (2)A
(3)吃鱼容易捕鱼难 江上往来人
4. 渔民捕鱼时的辛苦 劳动人民的同情
6 泊船瓜洲
1.(1)bó (2)jiàn (3)chóng (4)huán
2. C D
3. 京口 瓜洲 春意盎然 喜悦
4. 吹绿 江南两岸春意盎然
5. 寄托了诗人无比愉悦的心情和对故乡的思念
之情。
6. 因为诗人虽人在途中,却心系家乡。“一水间”
三字,形容舟行迅疾,顷刻就到。突出了诗
人的喜悦之情。
7 游园不值
1. 没有遇到人 木鞋 轻轻地敲 门
2. B
3. 春天 一枝红杏 春色满园 遗憾 惊喜
4. B
5. 示例:春色满园,生机盎然,一枝红艳的杏
花伸出墙头来
6. C
8 卜算子·送鲍浩然之浙东
1. bǔ zǐ bào zhè shǐ héng yíng
2. C
3. 朋友 浙东 D
4. 美人流动的眼波 美人蹙起的眉毛 B
5. 离别的情绪 春归去 友归去 春 朋友
6. 惜春 祝福之意
7. C
9 浣溪沙
1. C(A 项“鲍”音为 bào。B 项“浙”音为
zhè。D 项“少”音为 shào)
2. 指初生的兰芽浸润在溪水中 形容雨声
不能再回到少年时代 不要
3. 萧萧暮雨子规啼 门前流水尚能西 休将白
发唱黄鸡
4.(1)暮春 兰芽短 子规啼
(2)A
(3)反问 谁说人生不能再回到少年时代
(4)B
10 清平乐
1. C(A 项“踪”音为 zōng,“临”音为 lín,“暮”
应为幕。B 项“啭”音为 zhuàn。D 项“乐”
音为 yuè)
2. C(A 项正确的停顿是:春 / 无踪迹 / 谁知。
B 项正确的停顿是:唤取 / 归来 / 同住。
D 项正确的停顿是:若有人 / 知 / 春去处)
3. C(“问取”意为呼唤、询问)
4. 若有人知春去处 唤取归来同住 百啭无人
能解 因风飞过蔷薇
5. 拟人 春天 作者对春天的喜爱之情
6. 若 因风飞过蔷薇