第二单元 习作：写作品梗概-【课课帮】2023-2024学年六年级下册语文同步分层作业（统编版）

R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R 自我评价 课课帮-语文22 审 要 求 1. 下列关于梗概的说法，正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。 （1）写梗概就是把作品缩到最短，字数越少越好。 （ ） （2）写梗概语言要有概括性，尽量少用细节描写。 （ ） （3）写梗概时可以适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 （ ） 选 素 材 2. 下列素材可以写作品梗概吗？可以的画“√”。 《十万个为什么》（ ） 《脑筋急转弯》（ ） 《西游记》（ ） 《成语故事》（ ） 《鲁滨逊漂流记》（ ） 《百科全书》（ ） 拟 提 纲 3. 小明要为《骑鹅旅行记》写一篇梗概，他根据作品内容制作了左下的思维导图。请你仿照小明 的思维导图，选择你喜欢的一本书，并将你的思路写在右下方框里。 智斗斯密尔，救出大雁，取得阿卡信任。 智斗灰老鼠，帮助黑老鼠守护大谷仓。 被乌鸦绑架，机智逃走。 救下绿鸭，继续前进。 故事发展： 惊险奇妙， 经历丰富 参加鹤之舞大会，智斗狐狸，数次救雁。 戏弄小精灵，变成拇指小人。 故事发生： 骑鹅旅行 尼尔斯不爱学习，常搞恶作剧。 故事结果： 变回人类， 家人团聚 尼尔斯变得爱学习。 关爱动物和家人。 练 一 练 4. 小明根据上题的思维导图，完成了一部分梗概写作，请你续写一段梗概。 起初，群雁的头领阿卡对尼尔斯的傲慢很反感，不愿意带着他飞行。但是，在湖边的树林里， 尼尔斯从狐狸斯密尔的口中救出一只大雁，阿卡很受感动，决定带着他横穿瑞典，飞往他们想 要去的地方。 在格里敏的大楼里，灰老鼠企图占领黑老鼠的大谷仓。尼尔斯加入保护黑老鼠大谷仓的行 动中。他吹奏一只小口哨让灰老鼠离大谷仓越来越远。此后，雁群更加信任他了。 习作：写作品梗概 81课课帮-语文 3.（1）虽然镇上的人们已经为他们作了公开祈 祷，但是依然没有从洞里传来好消息。 （2）镇上传来了钟声。 4.（1）马克·吐温 美 批判现实主义文学 （2）汤姆·索亚 足智多谋、富有同情心 5.（1）灰心丧气，意志消沉。文中指汤姆不想 刷墙，对刷墙毫无兴趣 （2）无路可走，比喻处境极端困难，找不到 出路。文中指汤姆除了刷墙，别无选择 解析 本题考查理解词语意思。联系上下文，结合具体 的语境理解词语意思。结合句子“波莉姨妈让汤姆刷墙， 汤姆干一会儿就心灰意懒了。他想到无所事事的孩子 们快乐地走过，而且嘲笑他星期六还得干活，他急得 团团转”可知，“心灰意懒”意思是灰心丧气，意志 消沉。文中指汤姆不想刷墙，对刷墙毫无兴趣。结合 句子“正当走投无路的时候，他有了一个很妙的主意” 可知，“走投无路”意思是无路可走，比喻处境极端困难， 找不到出路。文中指汤姆除了刷墙，别无选择。 6. 姨妈罚汤姆刷墙，汤姆设法让小伙伴们主动 替他刷墙，而他自己则一边休息，一边用刷 墙的机会换来了一件又一件物品。 解析 本题考查对文章内容的归纳概括。解答此题关 键是要整体感知文章内容，理清文章思路。一般形式为： 什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表 述简洁通顺。 7. D 8. B 9. 示例：汤姆心里暗喜：哈哈，我这个主意多 妙啊！你上当了吧！这么热的天，你慢慢干 吧，我去找个阴凉的地方休息休息。 10. 示例：我认为他并不是个坏孩子，因为他只 是用了“激将法”让小伙伴帮自己做事，也 没存心害别人，这恰恰反映了他是个聪明的 孩子。 11. 善良、机智勇敢、喜欢冒险、乐于助人 示例： 喜欢做一些冒险活动，经常帮助他人 墓地 试胆量 这次冒险能够更加突出地反映出汤 姆的胆量之大，冒险精神可嘉 习作：写作品梗概 1.（1）× （2）√ （3）√ 2.《西游记》（√） 《鲁滨逊漂流记》（√） 3. 示例： 故事发生： 航海遇难 故事发展： 流落荒岛 故事结果： 智救船长， 回到英国 19 岁的鲁滨逊出海。 航海时遇难。 制服反叛水手。 回到英国。 搭建房屋。 驯养山羊。 种粮食。 造木桥。 绕岛环行。 4. 示例：他们又来到库拉山，参加一年一度