语文园地二-【课课帮】2023-2024学年五年级下册语文同步分层作业（统编版）

自我评价☆☆☆☆☆ 五年级下册 @语文园地 回 1,古典名著的语言和现代汉语不太一样，内容理解起来也有一定的难度。判断下列阅读古典名著 的方法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)可以联系上下文猜测语句的意思。 (2)遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致的意思就可以了。 (3)看电影和电视剧理解古典名著即可，不用看书。 2.你知道下列词语现在的说法吗？连一连。 榜文 服务员 郎中 学之星 学可2星 丈夫 学可2 印信 商贩 学月2星 学月2星 客舍 告示 墨客 老板 官人 医生 伙计 印章 货郎 酒店 店家 文人 3.读下列句子，说说你是用什么方法知道加点部分的意思的，并写出它们的意思。 (1)但有过往客商，可于已、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。 方法： 意思： (2)石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复眠目蹲身，跳出水外。 学之星 方法： 白 可 意思： (3)众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 方法： 意思： 4.下列句子描写的都是课文中的人物，猜猜写的是哪部名著中的哪个人物，并说出你的理由。 (1)身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之咸风： 语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 人物： 》中的 理由： 课课帮-语文 25 学司之星 自我评价☆☆☆☆☆ (2)身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 人物：《 》中的 理由： (3)面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀栽，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑， 即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。 人物：《 》中的 理由： 5.日积月累。 鸟鸣涧 学之星 学它星人闲桂花落， 学月2星 学2星 时鸣春涧中。 (1)把诗句补充完整。 (2)这首诗是 朝诗人 写的。这首诗描写了 等景物，诗中的“ ”以动衬静突出了春夜山涧的幽静 (3)下列诗句描写的静谧环境与《鸟鸣涧》最相似的是( ）。 A.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 B.古木无人径，深山何处钟 C.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 6.口语交际。 五年级(1)班的同学，正在为“怎么表演课本剧”展开讨论。 孙悟空 林黛玉 学之星 之写 之星 学可星 贾宝玉 课本剧的角色 4 武松 诸葛亮 (1)仔细阅读上面的图片，如果由你出演，你会扮演 的角色，因为这个角色出自名 著《 》:你最熟悉关于“他” 的故事。要演好“他”，需要表现出 “他” 的特点 (2)小明提出选《景阳冈》，说：“小红，你选哪个角色？怎么演好这个角色呢？”请你代小红 说说：“ 26 课课帮-语文94 课课帮-语文 （3）生活的闲适和快乐  对家乡的怀念和对 童年美好生活的向往 5. 王熙凤  语言  外貌 6. 语言  D 解析  本题考查对句子的理解。解答时一是要抓住关键 词语，二是要联系课文内容来理解。画“ ”的部 分是王熙凤见黛玉时恭维的话。短短几句话 , 表面上 是称赞了林黛玉的风姿，实际上却是一边在阿谀奉承 贾母，一边又不忘夸奖贾母的嫡亲孙女，可谓是面面 俱到，圆滑之至，没有半点因来晚而产生的歉意。 7. 示例：从王熙凤的外貌描写中，我能感受到 她身份高贵，生活奢华。从她的语言、动作中， 我能感受到她八面玲珑、泼辣爽利的特点。 解析  本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象应 该做到通观全文，根据文中的故事情节以及人物的言 行举止具体分析其中蕴含的精神或品质。 8. 喜欢和宠爱。 9. 林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、 妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、 秦可卿。 习作：写读后感 1.（1）√  （2）×  （3）√  （4）√ （5）√ 2.（1）√  （2）√  （3）×  （4）√ 3. 示例：劳动的甘甜 老舍的《养花》 “不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是 真理吗？” 世间没有不经过劳动就能获得的快乐，也没 有不吃苦的劳动 明白了劳动的意义：只有在饱尝了辛苦之后， 才会有无尽的甘甜 4. 示例：①读《狼牙山五壮士》有感 ②《狼牙山五壮士》读后感 ③珍惜幸福生活         ——《狼牙山五壮士》有感 5. 示例：（起因）周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十 天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接 受任务并保证三天造好。（经过）诸葛亮利用 草船向曹操借箭。（结果）诸葛亮如期交箭， 周瑜自叹不如。 我们要向诸葛亮那样用心钻研，细致思索， 刻苦学习，更重要的是要像他那样虚心，宽 宏大量，心胸宽敞，用自己的才智证明自己 的成果，而不要像周瑜那样心胸狭窄，傲岸 自大，只有这样才能使自己早日成才，将来 为祖国做出贡献。 语文园地 1.（1）√   （2）√   （3）× 2