第六单元习作：神奇的探险之旅-【课课帮】2023-2024学年五年级下册语文同步分层作业（统编版）

R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R 自我评价 课课帮-语文64 审 要 求 1. 明确本单元习作的写作要求，正确的画“√”，错误的画“×”。  （1）在习作中记录自己想象中的探险之旅。    （    ） （2）展开丰富的想象，把探险过程中遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体。  （    ） （3）把探险过程中服装的变化详细写出来。  （    ） （4）养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。  （    ） 选 素 材 2. 要到“茫茫沙漠”中去探险，下面适合带去的装备有（    ）。（多选） A. 指南针          B. 饮用水          C. 药品          D. 地图 3. 要到一处海中荒岛探险，最适合一同前行的是（    ）。 A. 胆大但鲁莽的哥哥 B. 好奇心强的妹妹 C. 见多识广的向导 D. 呵护我的妈妈 拟 提 纲 4. 填表格，理思路。 我的探险之旅 时间 地点 人员 目的 装备 开头 探险经过 遇到的困境： 求生的方法： 心情的变化： 结尾 习作：神奇的探险之旅 104 课课帮-语文 起孩子，孩子生还的可能性很大。综合当时的所有因 素分析 , 船长的办法是好的。 8. C  9. 船长是一个沉着、果断、机智的人。 10.（1）将孩子的帽子摘下来，爬上了桅杆 （2）孩子爬上桅杆，最后放开桅杆走上了横木 （3）船长要求孩子立即跳水，孩子纵身跳 下来  （4）被猴子逗得哈哈大笑  （5）又大笑起来 （6）笑得更欢了 习作：神奇的探险之旅 1.（1）√  （2）√  （3）×  （4）√ 2. ABC 3. C 4. 时间 地点 人员 目的 装备 暑假 热带 丛林 知识渊博的 生物学家、 胆子大的哥 哥、我 寻找 宝藏 地图、指南针、 衣服、药品、 饮用水、食物、 刀具、打火机 开头 点明自己探险的目的地、同行的人员，交 代探险的原因 探险 经过 遇到的困境：误食毒果、遇到毒蛇 求生的方法：一动不动等待蛇自己离开； 喝水、吃草药解毒 心情的变化：兴奋好奇—紧张害怕—充满 信心 结尾 表达自己探险后的感受 语文园地 1. D 2. 坚固  锐利  重复  守候  返回  庭院  沉没 厌倦  示例：这些字的解释都包含加点字， 文言文中的一些单音节词可以与现代汉语中 的一些双音节词相对应 3.（1）漫长  短暂     （2）示例：一个月、一个学期、一年、两年、 三年……不知不觉中，我已经是一名五年级 的学生了。 4.“ 绿山墙的安妮 ”这本书非常有趣，我很早就 想看，今天终于在图书馆借到了，我 非常 高 兴极了（或删除“极了”）！一放学，我就 迫不 急 待地拿起书来，如饥似渴地读了起来。 读了这本书，使 我受到了不少启发。 《 》 及 5.（1）D B A E C  （2）① C  ② D  ③ A  ④ B  ⑤ E 第六单元词语盘点 赏识 脚力 引荐 航行 取乐 放肆 桅杆  吓唬 船舱 海鸥 瞄准  帽子  逗乐  鱼钩 咧嘴  眼巴巴  胸有成竹  摩拳擦掌  跃跃欲试 兴致勃勃  出谋划策 风平浪静 哭笑不得 心惊胆战 第七单元 18 威尼斯的小艇 1.（1）pō bó  （2）huā huá （3）qiáo qiào 2. 操纵 垫子  纵横 船艄 保姆 手忙脚乱 3. C  4. 外形：长、窄、 深、两头翘起 行动：轻 快灵活 （动态描写） 艇动城闹 艇歇城静 （ 动态 描写）（ 静态 描写） 特别好 解析  本题考查对课文内容的理解。结合课文内容可 知，文章第 2 自然段写了小艇的特点。结合句子“威 尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独 木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”可 知小艇的外形特点是：长、窄、深、两头翘起。结合“行