4 三月桃花水-【课课帮】2023-2024学年四年级下册语文同步分层作业（统编版）

R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R 自我评价 四年级 下册 9课课帮-语文 夯 基 础 1. 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 绮 4 丽（qí qǐ） 捧 4 起（pěng běng） 谈 4 心（tán dàn） 应和 4 （hé hè） 2. 按要求写词语。 （1）三月的桃花水真清，我知道描写水清的词语有： 、 。 （2）三月的桃花水声音真好听，我知道描写水声的词语有： 、 。 3. 判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）《三月桃花水》写的是春天小溪里的水，表达了作者对春天的热爱之情。 （ ） （2）“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从 雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚 过的铃声……”这句话从听觉的角度写出了三月桃花水动听、多变的特点。 （ ） 4. 按要求完成句子。 （1）三月桃花水，叫人多沉醉。（改为感叹句） （2）三月的桃花水，是春天的竖琴；三月的桃花水，是春天的明镜。（仿写句子） （3）有一千朵桃花，洒在点点河面上。（用修改符号修改病句） 练 阅 读 五月的田野 麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和 青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦 4 三月桃花水 R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R 自我评价 课课帮-语文10 子和熟了的豆荚那无与伦比 4 4 4 4 的清香。 那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通 常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。 五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的。冷不丁地，泥土会从我 们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条是 鞭子，竹管是笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子迈着步子蹒跚着前进了， 羊儿撒着欢儿向前走了…… 我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔 子等着我们带的鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼 4 4 4 4 地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小 把嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的 肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是 麦子，矮的是豆荚…… 5. 联系上下文解释词语。 （1）无与伦比： 。 （2）小心翼翼： 。 6. 语文要素 作者主要回忆了乡村五月 和孩子们 的田园生 活；全文洋溢着作者对麦子和豆荚的 之情。 7. 易错点 大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，文中描写的“色”是