7.1.2 昆虫的生殖和发育（教学设计）-【七彩作业】2023-2024学年八年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）

昆虫的生殖和发育 课时目标 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。 2.举例比较完全变态和不完全变态的异同点。 3.关注昆虫在自然界及人类生活中的作用,辩证地认识昆虫与人类的关系。 学习重点:描述家蚕、蝗虫的生殖和发育过程。 学习难点:说出昆虫变态发育的特点。 课时活动设计 “动物宝宝认领”小游戏:用多媒体展示鳄鱼、长颈鹿、猫头鹰的幼崽和“毛毛虫”图片,引导学生猜测它们是什么动物的宝宝。创设情境,引导学生思考:“毛毛虫”是怎样变成蝴蝶的呢?还有哪些昆虫也有这样奇怪的变化呢? 设计意图：由小游戏引出问题,培养学生在生活中观察生命现象并发现问题的意识,激发学生对学习昆虫生殖和发育知识的兴趣。 认识家蚕的生殖发育过程。教师引导学生说一说自己养蚕的过程与发现,尝试完成教材第10页“观察与思考”中对家蚕各发育阶段的排序。然后播放家蚕生殖发育的视频资料,学生认真观看后梳理家蚕生殖和发育的过程。这时结合李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽”引导学生从家蚕的发育过程来分析诗句的科学性,为什么会误以为蚕吐丝作茧后就死亡了。在此基础上总结家蚕的一生要经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,出示表格比较幼虫和成虫的形态特点和生活习性,生成变态发育的概念。图片展示与家蚕一样发育方式为完全变态发育的其他昆虫,适时引导学生分析像玉米螟、稻螟这样完全变态的农业害虫在哪个时期对农作物危害最大,为什么。 设计意图: 从学生已有的生活经验出发,激发学生思考并回答问题的热情,引用视频帮助学生明确家蚕的发育过程,运用表格比较的思维方法主动建构概念。学生举例、试改古诗、实践应用环节有效联系了生活实际,加深学生对家蚕各发育时期特点的认识,提高学生分析问题的能力,达到学以致用的目的。 认识蝗虫的生殖发育过程。教师提出问题:是否所有昆虫的生殖和发育过程都与家蚕一样?播放蝗虫的生殖发育视频,提出问题:蝗虫的一生要经历哪几个时期?蝗虫的幼虫和成虫的外部形态有何异同?蝗虫的发育过程中具有什么现象?有何意义?比较家蚕和蝗虫的发育过程的异同,从而生成不完全变态的概念。进一步提出问题:蝗虫是一种危害性很强的农业害虫,它在哪个时期对农作物危害最大?为什么?教师介绍利用赤眼蜂防治松毛虫、玉米螟等害虫的实例,让学生了解生物防治。 设计意图: 学生结合视频与课本内容自主学习,运用对比的方法,分析蝗虫的生殖发育过程,主动建构不完全变态的概念,并明确不完全变态与完全变态的区别,突破教学的重难点。结合生产实践了解昆虫与人类的关系,渗透科学、技术与社会关系的教育。 技能训练。引导学生讨论教材第11页的“技能训练”栏目中两位同学所提出的问题,哪个更具体、更明确?学生展开讨论,分析回答。同时引导学生针对本节课内容提出更多的探究性问题,小组展开讨论交流,对提出的问题进行评价。 设计意图：通过对问题实例的分析,学会对提出的问题进行评价,培养学生发现问题的意识,训练学生提出探究性问题的技能。 第一章　第二节　昆虫的生殖和发育 昆虫的生殖和发育 练习。 巩固性作业:《七彩作业》知识巩固、基础通关、能力突破。综合性作业:《七彩作业》素养达标。实践性作业:开展饲养家蚕的实践活动。 教学反思   学科网（北京）股份有限公司 $$