2.3.1 呼吸（教学设计）-【七彩作业】2023-2024学年七年级生物下册同步教学（冀少版，河北专版）

第三章　健肺强肾　精力充沛 一、章节学习主题 本章内容属于《义务教育生物学课程标准》(2022年版)(以下简称《标准2022》)第五个学习主题“人体生理与健康”,内容涵盖了人体呼吸和排泄的相关知识。 二、章节学习内容分析 1.本章内容的课标分析 本章内容属于《标准2022》规定的第五个学习主题“人体生理与健康”的内容。通过本章的教学,达成以下目标: (1)要帮助学生形成1个大概念:人体的结构与功能相适应,各系统协调统一,共同完成复杂的生命活动。 (2)要帮助学生形成2个重要概念:人体通过呼吸系统与外界进行气体交换;人体主要通过泌尿系统排出代谢废物和多余的水。 《标准2022》对这一学习主题的学业要求:描述呼吸、泌尿系统的结构和功能,初步形成结构与功能相适应的观念;能够设计简单的实验,探究有关人体生理与健康的问题;学会根据尿常规化验的主要结果初步判断身体的健康状况;运用结构与功能相适应的观念,分析由于机体特定结构受损可能导致的机体功能障碍或异常行为表现,提出相应的预防措施。 2.本章教学内容分析 本章包括“呼吸”和“排泄”两节内容。第一节《呼吸》主要是认识呼吸系统,了解呼吸的过程、实质和意义。第二节《排泄》主要是认识肾脏的结构,了解尿液的形成和排出过程,了解人体的主要排泄途径和泌尿系统的保健知识。从课本的编排上,本章内容是在学习了人体的消化系统和循环系统的知识之后进行的,在完成本章的教学内容的学习之后,就可以对人体的新陈代谢过程有一个更为清晰的认识和更为全面的理解。 三、章节学情分析 已有知识:小学科学课对呼吸和排泄有过介绍,结合日常生活经验,学生能初步认识到肺是人体的呼吸器官,肾脏是主要的排泄器官。 已有经历:呼吸和排泄是生活中时时刻刻都在进行的生命活动,学生有测肺活量和尿常规的经历,这些丰富的感性认识,对后面理性认识的学习有一定帮助。 已有技能:通过之前的学习,学生掌握了观察和实验的一般方法和分类方法;具有了调查讨论、搜集资料的能力,并掌握了一定的比较、分析、归纳、总结的思维方法,具有一定的类比分析能力,可以设计简单的实验探究简单的问题。 已有情感:需要教师引导学生在丰富的感性认识的基础上,建构生物体的结构与功能观;能够设计简单的实验,探究有关人体生理与健康的问题,从而在心理上拒绝吸烟,养成良好的生活和行为习惯。 四、章节学习目标 生命观念:人体通过呼吸系统与外界进行气体交换,从大气中摄取代谢所需要的氧气,排出代谢产生的二氧化碳,建立呼吸系统的结构与功能相适应的生物学观念。理解人体通过泌尿系统排出代谢废物和多余的水,对人体内环境稳定的意义。 科学思维:学会根据尿常规化验单初步判断身体的健康状况。运用结构与功能相适应的观念,分析由于吸烟等不良习惯可能导致的机体功能障碍,提出相应的预防措施。 探究实践:学会测量肺活量,设计简单的实验,探究有关人体生理与健康的问题。 态度责任:拒绝吸烟,养成良好的生活习惯;关注常见疾病对人体和社会产生的危害。 五、章节学习内容及学习方法概览 健肺强肾　精力充沛章节学习概览 课时 内容 内容本质与研究方法 第1课时 呼吸道和肺 结合生活实例、自身体会和图文资料,分析总结呼吸系统各结构与其功能相适应的结构特点 第2课时 呼吸的过程 制作模型,结合物理学压强与体积关系的原理,模拟演示膈的运动与呼气、吸气的关系,理解呼吸的过程和原理;结合气体扩散作用原理等,描述呼吸过程中氧气与二氧化碳的扩散方向 第3课时 吸烟的危害 结合实验探究、合作学习,通过观察和数据分析,理解吸烟这一不良嗜好对呼吸系统的危害 第4课时 肾脏 制作模型,理解肾单位的结构、泌尿系统的功能 第5课时 尿液的形成和排出 通过模型演示尿液的形成过程;结合生活实际、图表分析、化验单解读,学会判断身体的健康状况 六、章节评价与作业建议 本章作业整体设计体现以下原则: 实践性原则:每课时作业严格按照《标准2022》设定针对性的作业,及时反馈学生的学业质量情况。 生活性原则:搜集家人的尿检化验单,尝试利用所学知识进行解读;用不同的方法测定肺活量,体验分析肺活量对肺功能的反馈意义,以及与体育锻炼的关系。 根据以上原则,本章作业设置为基础性作业、巩固性作业、拓展性作业和综合性作业。 基础性作业以课本当堂练为主;巩固性作业以《七彩作业》为主适当删减;拓展性作业,完成模型的制作,建议在膈肌模拟模型和肾单位模型中至少选一个,保证每个小组同学在课堂教学中均有模型可进行观察分析;由于本章节知识与血液循环系统联系较多,可适当布置分层提升的综合性作业。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 呼　　吸 第1课时　呼吸道和肺 课时目标 1.通过资料分析和实物观察,明确呼吸系统由呼吸道和肺组成。 2.结合生活实际,理解呼吸道和肺与其功