第2课 保障宪法实施（教学设计）-【七彩作业】2023-2024学年八年级道德与法治下册同步教学（河北专版）

保障宪法实施 设计说明 本课通过时政新闻和政治生活,引导学生探究其背后的理论依据和现实依据;认识、了解宪法是一切组织和个人的根本活动准则,具有最高的法律地位;认识宪法的重要作用,知道宪法监督的原因、主体和内容,明确增强宪法意识的做法;树立宪法意识,增强宪法观念,自觉遵守和维护宪法权威。 学习目标 1.通过自主学习和合作探究,归纳宪法的地位和重要性,了解宪法监督的主体和内容,增强宪法意识,自觉遵守和维护宪法权威。 2.通过观看视频和阅读分析教材相关内容,总结宪法与其他法律的区别,归纳宪法的地位和重要性,做到自觉遵守和维护宪法权威。 3.通过观察社会现象,了解我国进行宪法监督的原因,明确宪法监督的主体和内容,自觉增强宪法意识,遵守和维护宪法。 重点难点 1.宪法的地位。 2.宪法与其他法律的区别 3.宪法监督的主体和内容。 4.增强公民的宪法意识的做法。 教学方法 创设情境　 案例分析法　 自主学习法　 合作探究法 资源与工具 1.资源。 拓展资料:阅读宪法原文,感悟宪法思想,领悟宪法精神。 2.工具。 (1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。 (2)图书馆资源和网络搜索工具等。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时　坚持依宪治国 一、学习情境 带领学生齐声朗读宪法部分序言,在阅读过程中,让学生体悟宪法精神,感悟宪法权威。习近平指出:“宪法的生命在于实施,宪法的权威也在于实施。”保障宪法实施就要坚持依宪治国,加强宪法监督。这节课让我们一起学习坚持依宪治国的相关知识。 二、预习检查 1.宪法具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。 2.宪法规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题。 3.宪法具有最高的法律效力。宪法是其他法律的立法基础和立法依据。 4.宪法是一切组织和个人的根本活动准则。 5.宪法是国家的根本法,在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 三、学习任务一 教师活动 学生活动 设计意图 　　1.安排活动,自主探究。 自主阅读教材P20—P21内容和《中华人民共和国宪法》的相关内容,概括我国宪法的本质、构成及主要内容。 2.组织学生,激励评价。 引导、启发学生运用所学知识思考并有序展示回答问题,及时给予学生激励性评价与规范性指导。 3.指导点拨,总结归纳。 教师总结:宪法规定了国家生活中最根本、最重要的问题。宪法是国家的根本法,具有至高无上的权威。 　　1.自主思考:学生结合所学知识,积极思考。 2.交流展示: (1)宪法一共四章一百四十三条。 (2)我国宪法是党的主张和人民意志的统一。(宪法是党和人民意志的集中体现) (3)宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的设置及职权等。 　　由学生自主翻阅《中华人民共和国宪法》和教材,从知识上进行自我探索和发现,从情感上意识到宪法与公民息息相关,从而增强政治认同和法治观念。 四、学习任务二 教师活动 学生活动 设计意图 　　1.创设情境,激发探究。 通过让学生观看视频,启发学生思考国家公职人员就职时为什么要向宪法宣誓。 2.指导点拨,引导启发。 让学生结合所学知识,进行深刻思考。根据学生的回答引导学生思考如何维护宪法权威。 3.指导点拨,总结提升。 课件展示:坚持依法治国首先要坚持依宪治国,坚持依法执政首先要坚持依宪执政;任何公民、社会组织和国家机关都必须以宪法和法律为行为准则。 　　1.合作探究:学生以小组为单位进行讨论,组长做好记录,安排好小组发言人准备展示。 2.交流展示: (1)宪法具有至高无上的权威。 (2)国家公职人员进行宪法宣誓,有利于维护宪法权威。 　　在研读和点拨过程中,帮助学生增强知识探究能力,使其进一步加深对宪法的了解,增强政治认同和法治观念。 五、学习任务三 教师活动 学生活动 设计意图 　　1.素材分析,探究分享。 【探究与分享】阅读教材P23—P25内容,思考宪法与其他法律的关系。 2.组织讨论,调控课堂。 组织学生进行小组合作探究,结合文字材料和教材信息,进行交流分享。 3.总结归纳,情感提升。 通过对材料进行分析,总结宪法与其他法律的区别,归纳宪法的地位,意识到宪法的重要性。 课件展示: 宪法的地位:①宪法是治国安邦的总章程。②宪法是根本活动准则。③宪法是国家的根本法,在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。④宪法是国家法制统一的基础,是中国特色社会主义法律体系的核心。 　　1.合作探究:学生以小组为单位进行讨论,组长做好记录,安排好小组发言人准备展示。 2.交流展示: (1)宪法规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题;其他法律规定的内容通常只是国家生活中的一般性、某一方面问题。 (2)宪法