第五单元测试题-【新课程能力培养】2023-2024学年九年级下册语文同步练习（统编版）

一、 积累与运用 （ 20 分） 1. 下列加点字的注音和词语书写全部正确的一项是 （ ） （ 3 分） A. 幌 7子 （ huǎng ） 幌 睥睨 （ pì ） 幌 馋鬼 （ chán ） 镗镗鞳鞳 B. 幌 侦缉 （ zhēng ） 污 幌 秽 （ huì ） 幌 凝视 （ níng ） 赫赫洋洋 C. 忌 幌 讳 （ huì ） 幌 掬躬 （ jū ） 囫 幌 囵 （ nún ） 脚镣手铐 D. 幌 怵人 （ shù ） 国 幌 殇 （ shāng ） 诡 幌 谲 （ juě ） 喃喃自语 2. 下列词语书写不正确的一项是 （ ） （ 3 分） A. 翘首远望 细至周到 挺身而出 B. 珠圆玉润 雕梁画栋 缄默倾听 C. 冠冕天下 蹑手蹑脚 哗众取宠 D. 喃喃细语 咬牙跺脚 谗谄奸佞 3. 下列说法正确的一项是 （ ） （ 3 分） A. 郭沫若的 《屈原》、 老舍的 《天下第一楼》、 孙鸿的 《枣儿》 都是多幕剧， 都是话剧。 B. 《简·爱》 是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。 文中的主人公简·爱自尊自爱自强， 富于激情、 幻想和反抗精神。 C. 戏曲与话剧、 歌剧相比， 在时间和空间方面有较大的自由。 在戏曲中， 动作是真 实的、 生活化的， 在真实动作的基础上， 可以虚拟时间、 虚拟空间。 D. “屈原” “凄惨” “收揽” “景仰” “第一幕” 等词语分别属于名词、 动词、 动 词、 形容词、 数量词。 4. 下列句中加点的成语运用不恰当的一项是 （ ） （ 3 分） A. 如果剧本根本不好， 你就是 幌 竭 幌 尽 幌 全 幌 力， 也不能把它变成一出成功的好戏。 B. 我要看那滚滚的波涛， 我要听那 幌 前 幌 赴 幌 后 继 !的咆哮， 我要漂流到那没有阴谋…… C. 我思念东海， 那浩浩荡荡的 继 无 继 边 继 无 继 际的波澜啊！ D. 郭沫若借屈原的悲剧， 展示了光明与黑暗、 正义与邪恶的尖锐、 激烈的斗争， 起 到了借古讽今， 继 古 继 为 继 今 幌 用的作用。 5. 下列关于戏剧常识说法有错误的一项是 （ ） （ 2 分） A. 戏剧， 是一种综合的舞台艺术， 它把文学、 表演、 绘画、 雕塑、 音乐、 舞蹈等多 种艺术综合成为一种独立的艺术样式。 B. 由于舞台条件和演出时间的限制， 剧本篇幅不能过长， 人物不能过多， 场景变换 不能过多， 戏剧情节必须在高度集中的场面和场景中展开。 C. 戏剧按作品内容的性质分为悲剧、 喜剧、 正剧、 闹剧等； 按表演形式， 分为话剧、 第五单元测试题 （测试时间： 100 分钟 测试分值： 100 分） 第五单元测试题 159 九年级下册 （人教版）语文 歌剧、 舞剧、 诗剧等； 按题材反映的时代， 分为历史剧、 现代剧等。 D. 舞台说明是一种叙述性语言， 用来说明人物的动作、 心理、 布景、 环境等， 跟人 物性格的揭示和戏剧的情节等没有太大关系。 6. 综合性学习。 （ 6 分） 为了让更多的同学了解戏曲文化， 学校组织同学们开展以 “走进戏曲舞台， 领略戏 曲风采” 为主题的综合性学习活动， 请完成下列任务。 （ 1 ） 学校拟定开展形式多样的活动， 以此来让同学们了解中国戏曲， 请你参考示例， 再设计两项活动。 （ 2 分） 示例： 活动一： 说·戏曲我来——举办介绍戏曲知识的讲座。 活动二： 活动三： （ 2 ） 现实生活中， 随着流行歌曲的火爆、 影视文化的传播， 戏曲艺术日趋衰弱， 保护 戏曲、 挽救国粹已然迫在眉睫。 请你在下列剧种中， 选择喜欢的一种， 为它设计一则广 告语， 让更多的人听见戏曲的声音。 （ 2 分） 京剧： 唱腔雍容华美， 被誉为 “国粹” “国剧”。 黄梅戏： 唱腔悠扬委婉， 优美动人， 表演上载歌载舞， 生活气息浓厚。 昆曲： 唱词典雅， 表现细腻， 音乐缠绵婉转。 川剧： 唱 调生动活泼， 幽默风趣， “变脸” 绝活儿独树一帜。 （ 3 ） 为了能让同学们身临其境地感受戏曲艺术的魅力， 学校计划请市剧院的沈老师 及其他主创演员于本周五下午 3 点， 到学校大礼堂， 为全体学生表演川剧代表作品 《琵琶 记》， 假如学校委派身为学生会主席的你前去邀请， 你会如何说？ （ 2 分） 二、 阅读 （ 40 分） （一） 阅读下面的选文， 回答问题。 （ 13 分） 风！ 你咆哮吧！ 咆哮吧！ 尽力地咆哮吧！ 在这暗无天日的时候， 一切都睡着了， 都沉 在梦里， 都死了的时候， 正是应该你咆哮的时候， 应该你尽力咆哮的时候！ 尽管你是怎样的咆哮， 你也不能把他们从梦中叫醒， 不能把死了的吹活转来， 不能 吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗， 但你至少可以吹走一些灰尘， 吹走一些沙石， 至少可 以吹动一些花草树木，