第六单元-【新课程能力培养】2023-2024学年九年级下册语文同步练习（统编版）

第 六 单 元 本单元所选古代作品是具有代表性的、 被广为传诵的名篇， 它们集中反映了作者的政治 信念、 生活理想和人生追求。 学习本单元课文， 注意尝试运用自主、 合作、 探究的学习方法， 一是要努力克服语言上 的障碍， 联系学过的文言诗文， 掌握文言常用词语， 理解词义和句式； 二是要运用现代理念 审视作品， 理解作品的思想内容， 从中汲取民族智慧； 评价作品的积极意义与历史局限， 提 高自己的认识能力。 同时也要学会圈点批注， 记录自己的阅读体验， 大胆质疑， 主动探究， 养成良好的自主学习的习惯。 学习导航 基础巩固 达标闯关 夯基训练 1. 文学常识。 《曹刿论战》 选自 ， 传说 是 时期 根据鲁国史料编写 的 体史书， 是一部史学名著和文学 名著。 2. 给下面的字注音。 刿 （ ） 间 （ ） 弗 （ ） 遍 （ ） 帛 （ ） 孚 （ ） 辙 （ ） 轼 （ ） 竭 （ ） 靡 （ ） 3. 解释句中加点词语的意思。 （ 1 ） 又何 间 ]焉： （ 2 ） 肉食者 间 鄙： 第 六 单 元 20 曹 刿 论 战 知识网络 传承经典——积累知识 《曹刿论战》 庙堂筹划战争 三问三答 深谋远虑 爱国智慧 朝廷讽谏时弊 三叠法 形象俊朗 自省讽谏 《邹忌讽齐王纳谏》 《诗词曲五首》 情真意切 描写、 抒情 爱国忠诚 豪情壮志 古代名篇 读音及停顿， 字词句的意义、 用法 《陈涉世家》 领略陈胜吴广 过人的胆略才干 《出师表》 请求、 愿望 叙事、 议论 鞠躬尽瘁 死而后已 83 九年级下册 （人教版）语文 （ 3 ） 小大之 狱 $： （ 4 ） 狱 牺 狱 牲玉帛： （ 5 ） 登 轼 +而望之： （ 6 ） 公将 轼 驰之： 4. 根据课文内容， 默写句子。 （ 1 ） 《曹刿论战》 中反映战前政治准 备， 表现曹刿 “取信于民” 的战略思想的一 句话是 。 （ 2 ） 曹刿冲破阻挠， 坚持进谏鲁庄公的 原因是 。 （ 3 ） 曹刿在对战争的论述中提出追击敌 兵时机的句子是 。 （ 4 ） 本文中出现的一个成语是 。 5. 选出下列句中加点词与 “忠之属也” 中的 “属” 意义相同的一项 （ ） A. 有良田美池桑竹之 属 属 B. 神情与苏、 黄不 轼 属 C. 在骨髓， 司命之所 轼 属 D. 轼 属予作文以记之 6. 下列对句子停顿的划分正确的一项是 （ ） A. 一鼓作 / 气， 再 / 而衰， 三而 / 竭 B. 一 / 鼓作气， 再 / 而衰， 三 / 而竭 C. 一鼓 / 作气， 再 / 而衰， 三 / 而竭 D. 一鼓 / 作气， 再而 / 衰， 三而 / 竭 语段阅读 阅读下面选文， 回答 7~11 题。 曹 刿 论 战 十年春， 齐师伐我。 公将战， 曹刿请 见。 其乡人曰： “肉食者谋之， 又何间焉？” 刿曰： “肉食者鄙， 未能远谋。” 乃入见。 问： “何以战？” 公曰： “衣食所安， 弗敢 专也， 必以分人。” 对曰： “小惠未遍， 民 弗从也。” 公曰： “牺牲玉帛， 弗敢加也， 必以信。” 对曰： “小信未孚， 神弗福也。” 公曰： “小大之狱， 虽不能察， 必以情。” 对曰： “忠之属也。 可以一战。 战则请从。” 公与之乘， 战于长勺。 公将鼓之 。 刿 曰： “未可。” 齐人三鼓。 刿曰： “可矣。” 齐师败绩。 公将驰之。 刿曰： “未可。” 下 视其辙， 登轼而望之， 曰： “可矣。” 遂逐 齐师。 既克， 公问其故。 对曰： “夫战， 勇气 也。 一鼓作气， 再而衰， 三而竭。 彼竭我 盈， 故克之。 夫大国， 难测也， 惧有伏焉。 吾视其辙乱， 望其旗靡， 故逐之。” 7. 解释下列句中加点的词语。 （ 1 ） 肉食者谋之， 又何 狱 间焉： （ 2 ） 小大之 狱 $， 虽不能察， 必以情： （ 3 ） 狱 牺 狱 牲玉帛， 弗敢加也： 8. 下列四个选项中， 加点词的意义和用 法 狱 相 狱 同的一项是 （ ） A. 何 狱 以战 不 狱 以物喜， 不以己悲 B. 战 狱 于长勺 客之美我者， 欲有求 属 于我也 C. 登+ 属 而望之 然后知生于忧患， 属 而死于安乐也 D. 小大 狱 之$ 四时 狱 之景不同， 而乐亦无穷也 9. 把下面的句子翻译成现代汉语。 一鼓作气， 再而衰， 三而竭。 10. 文中鲁庄公认为可以对齐国作战的 三条理由是什么？ （用原文回答） 84 第 六 单 元 11. 阅读全文， 请从政治和军事两方面 阐述鲁国获胜的原因。 （用自己的话作答） 能力提升 综合拓展 积累运用 1. 下列词语中加点字的读音不完全正确 的一项是 （ ） A. 率 R领 （ shuài ） 率 眷恋 （ juàn ） 率 踱来踱去 （ duó ） B