第六单元测试题-【新课程能力培养】2023-2024学年七年级下册语文同步练习（统编版）

一、 积累与运用 （ 20 分） 1. 下列词语中加点的字注音完全正确的一项是 （ ） （ 2 分） A. 癫 5狂 （ diān ） 癫 模拟 （ mó ） 无 癫 垠 （ yín ） 忧心 癫 忡忡 （ chōnɡ ） B. 癫 悼念 （ dào ） 癫 炽热 （ chì ） 癫 啮沙 （ niè ） 癫 怏怏不乐 （ yānɡ ） C. 癫 凛冽 （ lǐn ） 俯 癫 瞰 （ kàn ） 情 癫 谊 （ yí ） 心有灵 犀 P （ xī ） D. 迟 癫 钝 （ dùn ） 步 癫 履 （ lǚ ） 吞 癫 噬 （ shì ） 癫 屏息凝神 （ pínɡ ） 2. 下列词语中没有错别字的一项是 （ ） （ 2 分） A. 战栗 漫步 雪撬 精疲力竭 B. 点辍 烧灼 步履 耀武扬威 C. 合拢 稠密 遗孀 天崖海角 D. 闲暇 吟唱 遨游 耐人寻味 3. 下列句中加点的词语与例句中的 “暖” 字含义相同的一项是 （ ） （ 2 分） 例句： 暖 暖心交警为车祸受伤者撑伞， 感动山城。 A. “天气寒冷， 带个热水袋 暖 暖 暖 一 暖 暖手吧。” 妈妈对正要出门的我说。 B. 百花村社区举行包粽子比赛， 为 “情系端午” 活动 暖 暖场。 C. 重庆 “ 00 后” 暖 暖男手绘漫画， 教父亲使用银行查询系统。 D. 今年五月， 汽车市场回 暖 暖明显， 呈良好的发展态势。 4. 下面语段中标序号的句子都有语病， 请加以改正。 （ ４ 分） ① 书信不仅传承文化， 更传递感情， 同时也真实地记录了时代的变迁。 ② 古人写信， 内容包罗万象， 把天气地理、 风俗人情， 都被写入了书信。 ③ 在书信中， 人们议论时政、 品尝诗文、 训诫子弟、 抒情言志乃至谈情说爱、 讨论物价等等。 ④ 所以， 书信不知不觉 于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。 （ 1 ） 第 ① 处语序不当， 应将 与 互换位置。 （ 2 ） 第 ② 处结构混乱， 应将 删去。 （ 3 ） 第 ③ 处搭配不当， 应把 改为 。 （ 4 ） 第 ④ 处成分赘余， 应删去 。 5. 下列句子排列顺序最恰当的一项是 （ ） （ 2 分） ① 我们读小说， 实际上也就是随着小说家的笔触， 神游于小说所虚构的世界之中。 ② 小说离不开虚构和想象。 ③ 当然， 想象不要太离谱， 要尽可能遵循原作的思路。 ④ 其实， 这种想象的快乐不是小说家的专利， 也可以通过你自己的尝试来获得。 第六单元测试题 （测试时间： 90 分钟 测试分值： 100 分） 第六单元测试题 141 七年级下册 （人教版）语文 ⑤ 与小说中的人物同呼吸， 共命运。 A. ①②⑤④③ B. ②①⑤④③ C. ⑤②④③① D. ②⑤④①③ 6. 名著阅读。 （ 2 分） （ 1 ） “大海就是一切， 它覆盖了地球表面的七分之一。 大海纯净清新、 大海充满了 生命力、 大海具有宽广的胸怀、 大海就是永恒。” 这句话是 说的。 （ 2 ） “诺第留斯号” 潜艇是尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的， 船身坚 固， 利用 发电。 7. 诗歌鉴赏。 （ 4 分） 【注释】 ① 堂堂： 形容阵容或力量壮大。 （ 1 ） 这两首诗都用到的修辞手法是 。 【甲】 诗后两句用 “放” “拦” 这两 个动词， 生动地写出了山山相连的特点， 富有情趣。 【乙】 诗前两句用 “ ” “ ” 这两个动词， 形象地描绘了溪水奋力前行的画面。 （ 2 ） 下列对这两首诗的理解或赏析， 不正确的一项是 （ ） A. 这两首诗都是哲理诗， 通过某一现象揭示一定的人生哲理， 给人以启发。 B. 【甲】 诗前两句是描摹， 后两句是议论， 诗人借助一系列的景物描写， 通过写山 区行路的感受， 创造了一种深邃的意境。 C. 【甲】 诗运用了虚实结合的写法， 实写翻山越岭， 虚写人生中的困难一个接着一个。 D. 【乙】 诗蕴含的哲理是： 我们在人生道路上只有不畏艰难、 奋勇向前， 才能战胜困难， 取得胜利。 8. 阅读右面的图文内容， 按要求做题。 （ 2 分） 近日某省开通线上智慧养老设施供需发布平台， 华龙 社区李爷爷正在上网查询平台发布的相关信息。 联系图文 内容， 你认为开通线上养老设施供需发布平台有哪些好处？ 用简洁的语言写出两条。 （每条 20 字以内） 二、 阅读 （ 40 分） （一） 阅读下面文言文， 完成 9 — 12 题。 （ 8 分） ① 板印书籍， 唐人尚未盛为之。 自冯瀛王始印五经， 已后典籍皆为板本。 ② 庆历中， 有布衣毕昇， 又为活板。 其法： 用胶泥刻字， 薄如钱唇， 每字为一印， 火烧令坚。 先设一铁板， 其上以松脂、 蜡和纸灰之类冒之。 欲印， 则以一铁范置铁板上， 【甲】过松源晨炊漆公店