第五单元-【新课程能力培养】2023-2024学年七年级下册语文同步练习（统编版）

第五单元 基础巩固 达标闯关 夯基训练 1. 给加点的字注音。 迸 (溅 （ ） 盘 迸 虬 （ ） 沉 迸 淀 （ ） 忍俊不 迸 禁 （ ） 依 迸 傍 （ ） 迸 伫立 （ ） 酒 酿 8 （ ） 迸 伶 迸 仃 （ ） （ ） 迸 挑逗 （ ） 花 酿 穗 （ ） 酿 绽开 （ ） 仙露 酿 琼浆 （ ） 2. 下列词语书写完全正确的一项是 （ ） A. 藤萝 沉淀 琼浆 抚摸 B. 梦幻 茏罩 发瑞 (溅 C. 稀零 伶仃 遗撼 瀑布 D. 酒8 疑望 伫立 喜悦 3. 下列加点字解释不正确的一项是 （ ） A. 忍俊不 酿 禁 （受得住） B. 春红已 酿 谢 （凋零） C. 察 酿 言观色 （话语） D. 盘 酿 虬卧龙 （传说中有角的小龙） 4. 选词填空。 瀑布 河流 水花 帆 舱 （ 1 ） 只见一片辉煌的淡紫色， 像一条 （ ）， 从空中垂下。 （ 2 ） 紫色的大条幅上， 泛着点点银光， 就像(溅的 （ ）。 第五单元 1.有感情地诵读诗歌， 感受诗歌内容。 2.体会诗歌中蕴含的 哲理。 3.对比两首诗写法的 异同。 第五单元 《紫藤萝瀑布》 1.朗读课文， 品析具体 词句， 学习作者是如何描摹 紫藤萝之美的。 2.勾画表现作者情感思 绪的语句， 梳理作者的情感 变化。 3.体会托物言志的写法， 理解作者寄托在紫藤萝上的 “志”。 《外国诗二首》 《古代诗歌五首》 1.有感情地朗读诗歌， 感受诗歌的节奏和韵律。 2.体会诗人表达的情 感， 理解诗歌中所蕴含的哲 理。 3.背诵默写古诗词， 并学以致用。 1.自读课文， 了解主 要内容， 梳理小桃树的生长 过程。 2.品析描写小桃树的 语句， 体会作者对小桃树的 独特情感。 3.比较小桃树的成长和 “我” 的人生经历， 领会小桃 树的深刻内涵， 进一步学习托 物言志的手法。 《一棵小桃树》 本单元学习托物言志的手法： 体会如何运用生动形象的语言写景状物， 寄寓自己的情 思， 抒发对社会人生的感悟。 学习比较的阅读方法， 感受作品的异同， 加深对课文的理解。 借助具体文字， 感受语言之美。 知识网络 学法指导 18 紫藤萝瀑布 75 七年级下册 （人教版）语文 （ 3 ） 每一朵盛开的花就像是一个小小的 张满了的 （ ）。 （ 4 ） 我抚摸了一下那小小的紫色的花 （ ）， 那里满装生命的酒酿。 （ 5 ） 它张满了帆 ， 在这闪光的花的 （ ） 上航行。 5. 文学常识填空。 《紫藤萝瀑布》 是当代女作家 的散文， 选自 《 》。 文章描绘一树 盛开的紫藤萝花， 睹物释怀， 由花儿自衰到 盛， 转悲为喜， 感悟到 。 语段阅读 阅读下面文章， 完成 6 — 10 题。 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝， 只见一 片辉煌的淡紫色， 像一条瀑布， 从空中垂 下， 不见其发端， 也不见其终极。 只是深 深浅浅的紫， 仿佛在流动， 在欢笑， 在不 停地生长。 紫色的大条幅上， 泛着点点银 光， 就像迸溅的水花。 仔细看时， 才知道 那是每一朵紫花中的最浅淡的部分， 在和 阳光互相挑逗。 这里春红已谢， 没有赏花的人群， 也没 有蜂围蝶阵。 有的就是这一树闪光的、 盛开 的藤萝。 花朵儿一串挨着一串， 一朵接着一 朵， 彼此推着挤着， 好不活泼热闹！ “我在开花！” 它们在笑。 “我在开花！” 它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开， 下面的待 放。 颜色便上浅下深， 好像那紫色沉淀下 来了， 沉淀在最嫩最小的花苞里。 每一朵 盛开的花就像是一个小小的张满了的帆 ， 帆下带着尖底的舱。 船舱鼓鼓的， 又像一 个忍俊不禁的笑容， 就要绽开似的。 那里 装的是什么仙露琼浆？ 我凑上去， 想摘一朵。 6. 文章把紫藤萝称作瀑布， 描写紫藤萝 瀑布， 使用了哪三个既形象又贴切的动词？ 7. 作者是按照怎样的顺序描写紫藤萝 花的？ 8. 写景状物必须抓住特征， 作者写紫藤 萝花主要突出了它的哪些特征？ 9. “颜色便上浅下深， 好像那紫色沉淀 下来了， 沉淀在最嫩最小的花苞里。” 这一 句写得非常细致， 颜色为什么会 “上浅下 深”？ 10. 揣摩下列语句， 谈谈你的理解。 （ 1 ） 从未见过开得这样盛的藤萝， 只见 一片辉煌的淡紫色， 像一条瀑布， 从空中垂 下， 不见其发端， 也不见其终极。 （ 2 ） 花朵儿一串挨着一串， 一朵接着一 朵， 彼此推着挤着， 好不活泼热闹！ 76 第五单元 能力提升 综合拓展 积累运用 1. 阅读下面文字， 按要求答题。 暖阳拂 煦 / （ ）， 惠风和畅。 透过飞 机舷窗 （俯瞰 凝视） 广 煦 袤 （ ） 大地上的翠绿 、 金黄 、 深黑 、 浅灰 、 银 白……大片大朵的色块， 像无数巨型