分类复习—书面表达-【新课程能力培养】2023-2024学年九年级下册英语同步练习（人教版）

九年级下册 （人教版）英语 书面表达是学生学习英语的重要目的 之一， 是中考的必考题型。 书面表达要求 学生用学过的语言来描写他们熟悉的事 物， 运用所学词汇、 句型、 语法等知识构 建语篇， 测试学生的书面交际能力 ， 检查 学生是否具备较强的操作语言的能力 ， 充分体现学生的语言综合运用能力。 命题特点 随着社会的发展和中考考试制度的不断深 化， 书面表达越来越走进生活实际， 贴近社会 生产， 切合学生思想， 把令人关注的社会焦点、 热点问题纳入题中， 具有时代的特征和价值， 要求学生关心社会， 用敏锐的眼光关注社会。 书面表达的形式多种多样， 如看图写 作， 缩写与扩写， 书信、 通知、 请帖等应用 文， 情景、 人物、 故事写作等。 总的来说， 根据内容或形式， 写作体裁 可分为应用文、 记叙文、 说明文、 议论文等。 命题形式以看图作文和提示性作文为主。 解题技巧 不管是什么类型的作文， 其写作方法万 变不离其宗。 1. 认真审题， 纲举目张 审题是写好文章的第一步。 中考的作文 多是围绕写人、 记事为主的情景作文， 提供 的形式虽然不一， 如关键词、 引言、 提纲、 图 表或者图片， 但只有正确审题才能有所突破。 审题一定要弄清题目的要求、 写作意图， 抓 住要点， 确定体裁， 草拟提纲， 确定所要表 达内容的要点。 最好是先打腹稿， 进行构思， 做到整体把握。 很多同学不重视审题， 不愿 意花时间去构思， 结果造成写的作文文不对题。 2. 准确用词， 言表意达 学生在写作时， 遣词造句一定要准确。 如要表达 “他是一位戴着眼镜的高个子”， 应为 “ He is a tall man with glasses. ” 而不能 为 “ He is a tall glasses man. ”。 还应做到短 语搭配准确， 句型运用得当， 语意表达准 确。 切忌无根无据， 凭空编造。 另外注意英 汉语言的异同， 注意文采和逻辑结构， 句与 句之间应该选用适当的词语将其连接起来， 使全文通顺。 3. 细节规范， 美观整洁 文章成型以后， 要在细节上下功夫， 做 到时态和格式正确、 词数符合要求、 标点符 号正确、 大小写规范、 布局合理美观、 卷面 整洁干净等。 一般来说， 书面表达可归纳为如下几种 类型。 （ 1 ） 提纲类型写作。 这类作文列出提纲 式要求， 鼓励学生个性化表达， 抒发自己的 真情实感。 （ 2 ） 以关键词形式提供情景的作文。 这 种形式的作文要通过思考已经给出的关键词 提示， 展开想象， 应从关键词中寻找文章的 纲目， 提炼文章的重点， 确定着墨主次轻 重， 然后把每个词环环相扣， 节节相连。 （ 3 ） 以引言形式提供情景的作文。 如 “ You have a pen pal in Canada. She has never been to China. She wants to know what China is like now. ” 对于这类形式的作文 ， 首先 要列清自己想要告诉笔友一些什么内容 ， 然后拟定提纲， 再依纲作文， 当然还要加 上自己的观点和情感态度。 分类复习——书面表达 128 （ 4 ） 以图表形式提供情景的作文。 这种 形式的作文提供的要么是柱状图， 要么是饼 状图， 要么是表格， 考生要以读为主。 通过 读懂所包含的信息， 如数据、 时间、 编码 等， 去理解写作内容和写作目的。 注意一定 要加上自己的观点或想法。 （ 5 ） 以图画形式提供情景的作文。 应该以 看为主， 通过细心观察图中的人物、 景物、 文 字、 数字等， 从而弄清写作意图， 通过分析思 考找出主题并努力将图中信息转化成文章， 还 需更进一步表达出提供情景的意图和内涵。 如污染图片， 除了对图片进行描述之外还要上 升到环保意识， 尽量减少污染， 保护环境。 总之， 写作高分不是以词汇和句子的堆 积而取得， 而是由合理的逻辑思维能力、 熟 练运用英文基础词汇及语法准确表达思想的 能力、 基础写作技巧的运用能力等综合能力 而得到。 考题精析 【例】 根据中文大意和英文提示词语， 写出意思连贯、 符合逻辑、 不少于 60 词的 短文， 所给英文提示词语供选用， 请不要写 出你的校名和姓名。 你 听 说 过 这 样 一 件 事 ： 汶 川 地 震 （ Wenchuan earthquake ） 发生后， 9 岁学生林 浩 （ Lin Hao ） 救了两名同学， 步行 7 个小 时到达安全地点。 请你就林浩同学的事迹， 以 “ Learn from the hero ” 为题， 给你校英语 专刊投稿。 内容包括林浩同学事迹简介， 你 对这件事的感受以及你要向他学习什么。 提示词语： a student,