第二单元课题3制取氧气-2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版化学第二单元课题三制取氧气课件 CATALOGUE 目录 课件背景与目标 制取氧气基本原理 实验器材与试剂准备 制取氧气实验操作步骤 实验结果观察与分析 氧气性质及应用拓展 课堂互动与思考题 01 课件背景与目标 背景介绍 化学学科重要性 化学是一门以实验为基础的自然科学，对于培养学生科学素养和实验能力具有重要意义。 制取氧气实验地位 制取氧气是初中化学中的重要实验之一，对于学生理解化学反应原理、掌握实验技能具有重要作用。 教材版本与适用对象 本课件基于人教版初中化学教材，适用于初中年级学生。 03 情感态度与价值观目标 激发学生对化学学科的兴趣和爱好，培养学生的团队合作精神和创新意识。 01 知识与技能目标 掌握制取氧气的基本原理和方法，了解实验器材的使用和注意事项，能够独立完成制取氧气的实验操作。 02 过程与方法目标 通过制取氧气的实验，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的实验技能和科学素养。 教学目标与要求 通过加热高锰酸钾或氯酸钾等化学物质，使其分解产生氧气。 制取氧气的基本原理 实验器材的使用和注意事项 实验操作步骤及要点 实验结果的分析与讨论 介绍实验所需的器材及其使用方法，如试管、酒精灯、铁架台等，并强调实验安全注意事项。 详细讲解制取氧气的实验操作步骤和要点，包括药品的取用、装置的搭建、加热操作、气体收集等。 引导学生对实验结果进行分析和讨论，探究影响实验效果的因素，并提出改进和优化实验方案的建议。 知识点梳理 02 制取氧气基本原理 加热高锰酸钾制取氧气 分解过氧化氢制取氧气 加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气 化学反应方程式 H2O2 H2O O2 MnO2 + KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 + + △ KClO3 KCl O2 MnO2 + △ 1 2 3 高锰酸钾在加热条件下分解，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。 加热高锰酸钾 过氧化氢在催化剂（如二氧化锰）作用下分解，生成水和氧气。 分解过氧化氢 氯酸钾在加热和二氧化锰催化下分解，生成氯化钾和氧气。 加热氯酸钾和二氧化锰混合物 实验原理详解 实验前需检查装置气密性，确保不漏气。 01 注意事项与安全问题 加热高锰酸钾时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流引起试管炸裂。 02 分解过氧化氢时，应控制反应速率，避免产生过多氧气导致爆炸。 03 实验过程中应注意安全，避免触碰高温部分或接触有毒有害物质。 04 制取氧气后，应先移出导管再熄灭酒精灯，防止水倒流进入热的试管引起炸裂。 05 03 实验器材与试剂准备 用于加热反应物，提供制取氧气所需的热能。 实验器材清单 酒精灯 作为反应容器，承载反应物并进行加热。 试管 用于固定和支持试管，保持试管的稳定。 铁架台 连接试管和集气瓶，将产生的氧气导出。 导管 装水，用于排水法收集氧气。 水槽 收集并储存产生的氧气。 集气瓶 强氧化剂，加热分解产生氧气，是制取氧气的常用试剂。 高锰酸钾 氯酸钾 二氧化锰 在加热和催化剂作用下分解产生氧气，也是制取氧气的常用试剂。 作为催化剂，加速氯酸钾的分解反应。 03 02 01 试剂选择与准备 01 02 04 实验前检查与调试 检查实验器材是否齐全、完好，如有破损应及时更换。 检查试剂是否足够、有效，如有过期或变质应及时处理。 调试酒精灯火焰大小，确保能够提供适当的加热温度。 组装实验装置，检查气密性，确保氧气能够顺利导出并被收集。 03 04 制取氧气实验操作步骤 准备所需仪器和试剂 包括试管、酒精灯、铁架台、导管、集气瓶、水槽、过氧化氢溶液和二氧化锰等。 组装实验装置 按照从下到上、从左到右的顺序组装仪器，确保装置气密性良好。 检查装置气密性 将导管伸入水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，以确认装置气密性是否良好。 组装实验装置 将过氧化氢溶液倒入试管中，再加入少量二氧化锰作为催化剂。 加入试剂 用带火星的木条靠近试管口，观察木条是否复燃，以确认反应是否开始。 启动反应 通过调节酒精灯的火焰大小或试管与灯焰的距离来控制反应速率。 控制反应速率 加入试剂并启动反应 检验氧气 用带火星的木条伸入集气瓶中，观察木条是否复燃，以确认收集到的是否为氧气。 收集氧气 用排水法或向上排空气法收集氧气，将集气瓶装满水并倒立于水槽中，待气泡连续均匀冒出时开始收集。 储存氧气 将收集满氧气的集气瓶正放在桌面上，用玻璃片盖住瓶口，以备后续实验使用。同时，要注意避免氧气与可燃物接触，以防发生爆炸等危险情况。 收集、检验和储存氧气 05 实验结果观察与分析 加热高锰酸钾 01 观察到紫色高锰酸钾逐渐变为黑色，同时产生氧气，使带火星的木条复燃。 加热氯酸钾和二氧化锰混合物 02 观察到混合物逐渐分解，产生氧气，同样使带火星的木条复燃。 过氧化氢在二