6.5 探究杠杆的平衡条件（第2课时） --2023-2024学年沪粤版物理八年级下学期

6.5 探究杠杆的平衡条件 （第2课时） 杠杆的平衡条件及分类应用 杠杆平衡状态： 探究杠杆的平衡条件 三、设计实验： （1）器材： 杠杆保持静止或匀速转动状态 带刻度的杠杆，细线，支架， 钩码，弹簧测力计。 一、提出问题: 二、猜想和假设: 动力+动力臂=阻力+阻力臂 动力×动力臂=阻力×阻力臂 杠杆处于平衡状态时需要什么条件呢? (2)探究杠杆平衡条件实验时注意事项： a、在实验前要通过调节杠杆两端的 使杠杆在 平衡。 b、挂钩码后，不能再动平衡螺母。只能通过_________的位置或________来达到新的平衡. c、读数时，为什么要求杠杆处于水平平衡状态? ①力臂与杠杆重合，便于测量力臂的大小； ②消除杠杆自身重力的影响。 平衡螺母 水平位置 移动钩码 加减钩码 如图所示，左端的螺母应向　　　　旋，右端的螺母应向　　　　旋。　 如右图，两端的螺母应向　　　　旋。　 左 左 右 a. 把杠杆安装在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡 。 b. 在杠杆两边挂钩码，把支点右边的钩码对杠杆的作用力当作动力，支点左边的钩码对杠杆的作用力当作阻力。 C.改变钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡， 左边 右边 实验次数 动力F１/N 动力臂L １ /㎝ 阻力F ２ /N 阻力臂L ２/㎝ １ ２ ３ 0.5N 1N 20 ㎝ 10 ㎝ 1N 1.5N 15 ㎝ 10㎝ 0.5N 1.5N 15 ㎝ 5 ㎝ 5 记录实验数据： 实验次数 动力F１/N 动力臂L １ /㎝ 阻力F ２ /N 阻力臂L ２/㎝ １ ２ ３ 根据表中的数据进行分析，例如可以对它们进行加、减、乘、除等运算，找出它们之间的关系。 0.5N 1N 20 ㎝ 10 ㎝ 1N 1.5N 15 ㎝ 10㎝ 0.5N 1.5N 15 ㎝ 5 ㎝ 它们之间的关系:动力×动力臂＝阻力×阻力臂 数学表达式： F1L2＝F2L2 动力动力臂=阻力阻力臂 这就是杠杆平衡的条件 注:力F的单位用N(牛), 力臂 l的单位用m(米) 实验中取多组数据目的是:为了避免实验结论的偶然性. <练闯考>P11-12 第5题 某同学用弹簧测力计完成的,并且记录了下表的数据: F1(N) L1(cm) F2(N) L2(cm) 4 5 5 4 根据表格中的数据他得出了F1×L1= F2×L2这一实验结论,请分析实验中存在的一个问题: _________________________. 实验数据太少,实验结论具有偶然性 上表是小华得到的一组实验数据，由此她得出“动力+动力臂=阻力+阻力臂”的结论。你认为她的实验结论是否正确?如果不正确，造成错误的原因是什么? 。 动力 F 1 /N 动力臂 l1／cm 阻力 F2/N 阻力臂 l2／cm 3 4 4 3 不正确,实验数据太少,实验结论具有偶然性 （3）杠杆的原理 物理原理 一实验小组得到的两组数据如下表所示： 实验序号 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 2 20 1 10 2 1 8 2 4 这两组数据中，实验序号为 的一组肯定有错误。经检查，发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值大还是小? 。 1 大 实验题训练: 研究杠杆平衡条件的实验装置如图所示，在未挂钩码时，平衡螺母的作用是__________________________, 挂上钩码后，发现杠杆不平衡，则应________________ ______________________________________________。 使杠杆在水平位置平衡 移动钩码的位置(或改变钩码的个数)使杠杆在水平位置平衡 在“研究杠杆平衡条件”的实验中： (1)所用的器材有弹簧测力计，支架，线，_______和______________. (2)实验前,先要调节杠杆两端的________.使杠杆在___________.强调这一平衡位置的目的是__________________________________. (3)该实验得到的结论是: ____________________________________ 钩码 带刻度的杠杆 平衡螺母 水平平衡 便于读出力臂的长度 杠杆平衡时：动力动力臂=阻力阻力臂 你们知道这几