第一单元 3 别了，“不列颠尼亚” 县委书记的榜样——焦裕禄-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修上册同步练习（统编版）

高中语文选择性必修 上册 （人教版） 精编版 研 习 目 标 1. 学习两篇新闻的写作特点， 进一步掌 握新闻的相关知识。 2. 了解文中的新闻事实与背景材料， 掌 握两篇新闻的写作手法。 3. 品味本篇新闻意味深长的语言， 感受 文中传递出的国家尊严和民族自豪感。 必 备 知 识 1. 人物介绍 焦裕禄 （ 1922 年 8 月 16 日— 1964 年 5 月 14 日）， 男， 汉族， 山东淄博博山县北 崮山村人， 原兰考县委书记， 干部楷模， 中 国共产党革命烈士。 在兰考担任县委书记时 所表现出来的 “亲民爱民、 艰苦奋斗、 科学 求实、 迎难而上、 无私奉献” 的精神， 被后 人称为 “焦裕禄精神”。 1922 年 8 月 16 日， 焦裕禄出生在一个 贫苦家庭 。 1946 年加入了中国共产党 ， 1950 年， 被任命为尉氏县大营区委副书记 兼区长， 1954 年 8 月相继在哈尔滨工业大 学 、 大连起重机厂机械加工车间进修 ， 1962 年被调到河南省兰考县担任县委书记， 1964 年 5 月 14 日因肝癌病逝于郑州， 终年 42 岁。 2009 年 9 月 10 日， 在中央宣传部、 中 央组织部等 11 个部门联合组织的评选活动 中， 焦裕禄被评为 “ 100 位新中国成立以来 感动中国人物”。 2019 年 9 月 25 日， 焦裕禄 获 “最美奋斗者” 个人称号。 2. 写作背景 1982 年 9 月， 中英关于香港地位的谈 判 ， 邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人 ： “主权的问题不是一个可以讨论的问题…… 我可以明确地告诉你们， 中国在 1997 年要 收回的不仅是新界， 而且包括本岛、 九龙， 否则， 任何一个中国领导人和政府都不能向 中国人民交代， 甚至也不能向世界人民交 代。” 1984 年 12 月 19 日： 中英签署关于香 港问题的联合声明， 落实了香港 1997 年之 后实行的 “一国两制” 政策。 3. 文体知识 （ 1 ） 新闻 概念： 新闻是满足人们信息传播与交流 需求的一种实用性文体， 是新闻作者对新近 发生、 发现的事实的报道。 广义的新闻： 泛 指出现在电视、 广播、 报纸及网络等一切传 媒上的对新近发生的事实的报道， 包括消 息、 通讯、 特写、 人物专访、 调查报告、 新 闻评论、 社论、 报告文学等。 （ 2 ） 消息 狭义的新闻： 专指消息， 又称简讯、 短 讯或快讯， 是用概括性的叙述方式、 简明扼 要的文字， 迅速及时、 准确简洁地报道国内 外新近发生的、 具有新闻价值的事实， 反映 事物发展过程中的新情况、 新变化、 新动向 的一种实用文体。 它是新闻报道中最简练、 3. 别了， “不列颠尼亚” * 县委书记的榜样——焦裕禄 22 第一单元 伟大的复兴 最短小的一种。 （ 3 ） 新闻特写 新闻特写用类似电影 “特写镜头” 的手 法来反映事实， 是作者深入新闻现场采写的 一种现场感较强、 篇幅较短小精悍的新闻文 体， 侧重 “再现”。 往往用文学手法集中突 出地描述某一重大事件的发生现场或某些重 要和精彩的场面， 生动形象地将所报道的事 实再现在读者面前。 新闻特写主要有事件特写和人物特写， 事件特写以写事为主， 人物特写以写人为 主。 描写是新闻特写的主要表现手法， 截取 新闻事件或人物的一个片段、 一个场面、 一 个情景、 一个镜头， 运用文学笔法进行描 写， 使读者如临其境、 如闻其声、 如见其 人， 具有强烈的感染力。 但必须遵守新闻真 实性的原则， 如实描绘真人真事， 细节也必 须是真实的。 （ 4 ） 人物通讯 分类： ① 传记式 其特征是较完整地写出人物一生的主要 事迹， 篇幅较长， 内容丰富。 ② 特写式 侧重于写人物的一时一事或某一侧面。 虽然比一般的特写涉及范围要大得多， 但属 于集中于一事、 一个侧面的写法。 真正写一 时一事的人物通讯也很常见。 ③ 群像式 特点是报道对象不止一个， 而是一个集 体中的若干人， 或是同一时空范围内的几个 同类人。 如何写： ① 要抓吸引人的故事——抓住故事使人 物丰满 首先， 要正确选取能够表现人物特点的 故事情节； 其次， 要注重细节的描写叙述； 最后， 要设法增强故事或故事情节的跌 宕起伏程度、 设置悬念、 增加吸引力。 ② 打动人的细节——细节使人物更鲜活 ③ 个性化的语言——语言使人物更生动 在具体写作中， 人物语言要合乎所写人 物的年龄、 身份、 职业等， 要逼真， 要口 语化； 还要合乎人物特定的环境、 特定的时 期、 特定的心情和特定的说话对象， 做到恰 如其分， 恰到好处， 贴切自然， 生动传神。 人物通讯的结构： 顺叙法： 按时间顺序写。 倒叙法： 先写现在， 再写从前到现在。