内容正文:
第 8 单元
第
23
章 生态系统及其稳定性
一、 选择题 (每小题
1
分, 共
12
分)
1.
下列哪项是生态系统中形成食物网的
原因 ( )
A.
生物之间有间接关系
B.
生物之间有直接关系
C.
生物之间有食物关系
D.
生物之间有亲缘关系
2.
“一山不能有二虎” 这一谚语用生态
的观点可以理解为 ( )
A.
虎所需的生存空间大
B.
虎性情孤独, 不群居
C.
身体强壮的虎以身体弱小的虎为食
D.
营养级越高的生物, 得到的能量越
少, 个体的数量也越少
3.
下列生态系统中, 自我调节能力最弱
的是 ( )
A.
天然落叶林
B.
天然常绿林
C.
人工纯种林
D.
人工混交林
4.
下列哪一种方法能增加生态系统的自
我调节能力 ( )
A.
减少捕食者和寄生生物的数量
B.
增加生物的种类
C.
使生产者和消费者在数量上保持平衡
D.
减少生物的种类
5.
为提高草原生态系统的稳定性, 应采
取的措施是 ( )
A.
喷施农药消灭害虫
B.
不准放牧
C.
建立草场防护林
D.
严禁割草
6.
假设地球上没有了阳光, 温度仍正常,
你估计最后灭绝的生物是 ( )
A.
分解动植物遗体及败叶枯枝的微生物
B.
绿色植物
C.
植食动物
D.
肉食动物
7.
如图所示为自
然界中的碳循环图,
图中的甲、 乙、 丙各
代表 ( )
A.
甲是生产者,
乙是消费者, 丙是分解者
B.
丙是生产者, 乙是消费者, 甲是分解者
C.
甲是生产者, 丙是消费者, 乙是分解者
D.
乙是生产者, 甲是消费者, 丙是分解者
8.
农田中除草的目的是 ( )
A.
调节农田中生态系统的结构
B.
调节农田中生态系统的物种
C.
调节农田中生态系统的能量流动
D. A
和
B
9.
下列生物中与动植物残体的物质循环
有关的是 ( )
A.
草履虫
B.
藻类植物
C.
腐生细菌
D.
病毒
10.
生物的下列过程中, 与碳循环无直
接关系的是 ( )
A.
光合作用
B.
呼吸作用
C.
微生物分解作用
D.
蒸腾作用
11.
在一个稳定的池塘生态系统中, 一
种突发的污染使所有的植物死亡, 在可以测
量的变化中, 首先降低浓度的是 ( )
A.
二氧化碳
B.
无机盐
(时间:
40
分钟 总分:
30
分)
第 23章测试题
甲 乙
丙 丁
第
7
题图
37
生物学 八年级下册 (北师大版)
C.
氧气
D.
一氧化碳
12.
假设在一个由森林、 草原、 鹿、 狼
组成的相对封闭的自然环境中, 把狼杀绝,
则鹿的个体数将会 ( )
A.
迅速上升
B.
缓慢上升
C.
保持稳定
D.
先上升, 后下降
二、 非选择题 (本题包括
6
小题, 共
18
分)
13.
(
2
分) 生态系统的成分包括非生物
的物质与能量、 生产者、 消费者和分解者,
其中非生物的物质与能量、 生产者和分解者
在生态系统中起着重要的作用。 为验证它们
的重要性, 设计如下实验。
实验过程:
①
在
A
、
B
、
C
、
D
四个大小、 形态相同
的生态瓶中加入等量的清水, 同时向
C
、
D
瓶中加入等量的河泥。
②
向
B
、
C
、
D
瓶中放入等量的金鱼藻。
③
向四个瓶中放入大小、 形状和生长状
况相近的金鱼各两条, 用软木塞塞紧瓶口。
④A
、
B
、
C
瓶置于阳光下,
D
瓶放在黑
暗的环境里。
实验装置如图所示, 实验结果如表。
根据上述实验回答下列问题:
(
1
) 比较
A
、
B
、
C
瓶可知它们具有的
相同非生物因素是 。
(
2
) 由
A
瓶和
B
瓶的实验结果可知金
鱼藻的作用是 。
(
3
) 通过 两瓶实验的比较, 可
以说明金鱼藻的光合作用需要光。
(
4
)
D
装置中的金鱼存活时间最短的原
因是
。
14.
(
3
分) 某森林公园内动植物种类丰
富, 环境优美, 森林覆盖率达
73%
, 有乔木
林
3
万多亩、 经济林
4.5
万亩、 绿地
21
万平
方米。 某校八年级二班的同学在老师带领下
到该森林公园研学旅行, 利用学过的生物知
识对该公园的生物与环境进行了系统的研
究。 图
1
表示该森林生态系统的食物网, 图
2
表示某条食物链中四种生物体内有毒物质
的相对含量, 图
3
表示该生态系统的碳循
环。 请分析回答下列问题:
(
1
) 图
1
要构成一个完整的生态系统,
还应添加的生物成分与图
3
中的
(填字母) 相对应。
(
2
) 图
2
中四种生物构成一条食物链,
则乙对应图
1
中的生物是 。
(
3
) 生态系统中能量流动的起点是从图
3
中 (填数字 ) 过程开始的 。 在
“绿色植物
→
鼠
→
鹰” 这条食物链中, 若鹰
获得
1
千焦的能量, 最多需绿色植物提供