测试2 生物与环境-2023-2024学年九年级科学下学期单元测试卷（浙教版）

第17讲 生物与环境 能力提升 1、下列属于种群的是(▲) A、一个池塘中所有的青蛙 B、一片草原中全部的斑马 C、一个校园所有的学生 D、一片森林中所有的鸟 2、枭蝴蝶翅下有大斑点,斑点的颜色和形状与猫头鹰的眼睛十分相似,能吓退捕食者。这种现象属于(▲) A、保护色 B、警戒色 C、拟态 D、模仿 3、某晚报曾报道：欧洲极品海水鱼类——地中海鳎鱼,在山东省威海市人工育苗成功。该鱼种个大肉厚,体形修长、优美,肉质具有特殊的甜味,十分适合在我国南北方大面积推广养殖。在威海市水产研究所有8个池塘,其中6个池塘养的是鲫鱼,另外两个池塘养的是地中海鳎鱼。那么,这8个池塘里的鱼可看作(▲) A、一个群落 B、一个生态系统 C、八个物种 D、八个种群 4、如图所示为某水库中四种绿藻在不同水层的分布情况,下列选项正确的是(▲) A、图中最适应弱光环境的是Y B、四种绿藻中X主要分布于最上层 C、池塘中四种绿藻和无机环境可以构成生态系统 D、池塘出现水华后又恢复正常,说明该生态系统具有一定的自动调节能力 5、如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系,在某一时间内它们的相对数量关系如图所示,下列说法错误的是(▲) A、在一段时间内,若乙的数量增加,则会引起甲、丁的数量增加,丙的数量下降 B、若丙由于人为因素物种消失,而且甲这种生物只以它为食,那么甲这种生物也会随之灭绝,因此我们说生态系统的自我调节能力是有限的 C、若该图表示的是这四种生物类群所含的能量多少,那么它们的食物关系是：丙→甲→乙→丁 D、若该图表示的是这四种生物类群所富集的某种物质的多少,那么它们的食物关系是：丁→乙→甲→丙 6、为除去有害于农作物的某种害虫而引入捕食者蜘蛛后,对两个种群进行调查,得出如图所示的结果。下列说法正确的是(▲) A、在引入蜘蛛前,害虫没有危害农作物 B、在A期间,若对害虫撒杀虫剂,蜘蛛数量将增加得更快 C、在B期间,蜘蛛数量减少的原因是食物不足 D、在C之后,因蜘蛛数量减少,害虫种群密度将持续增加 7、如图所示是一个农业生态系统模式图,关于该系统的叙述,错误的是(▲) A、微生物能利用农作物通过光合作用储存的能量 B、沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者 C、将沼渣作为肥料还田,使能量能够循环利用 D、多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率 8、某湖泊生物种类丰富,长期处于比较稳定的状态。但随着周围农田大量使用农药以及附近居民生活污水的排入,湖泊受到一定程度的污染。 (1)该湖泊中的所有生物构成了一个 ▲ 。 (2)图乙表示图甲湖泊生态系统中的食物网,E生物可能是图甲中的 ▲ 。 (3)人们采用投放多种鱼类和种植水生植物,改善湖泊环境,收到较好的效果。从生态系统的稳定性角度对此种方法做出解释： ▲ 。 9、某草原生态系统(如图甲所示)生活着食草昆虫、青蛙、蛇、蜘蛛、吃虫的鸟、猫头鹰等生物,请根据图示相关信息回答下列问题： (1)请写出该生态系统中最短的一条食物链： ▲ 。 (2)在短时间内,该生态系统中的蛇被人为大量减少,随后青蛙数量发生如图乙所示的变化。图乙中青蛙数量变化的整个过程,可以说明生态系统具有一定的 ▲ 。 (3)科研人员对该生态系统某条食物链“I→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ”中的四种生物一年内输入的能量进行检测,结果如下： 种群 I Ⅱ Ⅲ Ⅳ 能量相对值 226.50 12.80 3.56 0.48 仅根据上表你可以得出该生态系统某条食物链的一个特点是 ▲ 。 10、下面图①表示金华北山森林生态系统中的食物链和食物网,图②表示图①中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量,图③表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答： 图① 图② 图③ (1)若图①要表示一个完整的生态系统,还需要补充的组成成分是 ▲ 。该生态系统中,当鼠和兔的数量增多时,植被会遭到破坏,天敌增多,而天敌数量的增加又使鼠和兔的数量减少,森林植被得以恢复,由此可以看出生态系统具有 ▲ 能力。 (2)图②中的甲对应图①中的生物是 ▲ ,此生物与鹰的关系是 ▲ 。 (3)图③中的A在生态系统中表示的组成成分是 ▲ ,它通过生理过程 ▲ (填序号),不断消耗大气中的二