（典型例题篇）第二单元折线统计图【八大考点】-2023-2024学年五年级数学下册典型例题系列（原卷版+解析版）苏教版

1 / 21 我们每位老师都希望把最好的教学资料留给学生，但在面对琳琅 满目的资料时，总是费时费力才能找到自己心仪的那份。于是，编者 就常想，如果是自己来创作一份资料又该怎样呢？那这份资料在满足 自己教学需求的同时，还能为他人提供参考。本着这样的想法，在结 合自己教学经验和学生实际情况后，最终创作出了一个既适宜课堂教 学，又适应课后作业，还适合阶段复习的大综合系列。 《2023-2024 学年五年级数学下册典型例题系列》，它基于教材 知识和常年真题总结与编辑而成的，该系列主要分为典型例题篇、专 项练习篇、单元复习篇、分层试卷篇等四个部分。 1.典型例题篇，按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两 大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。 2.专项练习篇，从高频考题和期末真题中选取专项练习，其优点 在于选题经典，题型多样，题量适中。 3.单元复习篇，汇集系列精华，高效助力单元复习，其优点在于 综合全面，精炼高效，实用性强。 4.分层试卷篇，根据试题难度和不同水平，主要分为基础卷、提 高卷、拓展卷三大部分，其优点在于考点广泛，分层明显，适应性广。 黄金无足色，白璧有微瑕，如果您在使用资料的过程中有任何宝 贵意见，请留言于我改进，欢迎您的使用，谢谢！ 101 数学创作社 2024 年 2月 24 日 2 / 21 2023-2024 学年五年级数学下册典型例题系列 第二单元折线统计图【八大考点】 本专题是第二单元折线统计图。本部分内容包括单式折线统计图和复式折线 统计图，其中行程问题在折线统计图中的应用解决起来较为困难，建议作为本章 核心内容进行讲解，一共划分为八个考点，欢迎使用。 .......................................................................... 3 .......................................................................................... 5 .............................................................................. 7 .......................................................................... 9 ........................................................................................ 13 ............................................................................ 16 .................................................................................................... 18 ................................................................................................ 18 3 / 21 【方法点拨】 1.折线统计图： 用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段 顺次连接起来的统计图就是折线统计图。 2.折线统计图的特点： 既能反映出数量的多少，又能反映出数量的增减变化情况。 【典型例题】 （1）2009—2021年我国高铁营业里程是怎样变化的？ （2）哪一年比前一年的高铁营业里程增加的最多？ （3）从统计图中还能发现什么？ 4 / 21 【对应练习 1】 下面是一位病人某天从 0时到 24时的体温记录折线统计图。 （1）这一天，病人的最高体温和最低体温相差多少摄氏度？ （2）从 8时到 20时，病人体温上升了多少摄氏度？ （3）你还能提出什么问题？ 【对应练习 2】 小明对东单元去年的用水量进行了统计。 （1）东单元去年用水量最多的是( )月；用水量最少的是( )月。 （2）8月比 4月多用水多少吨？ （3）若每吨水 2.39元，东单元去年 4月缴水费多少元？ 5 / 21 【对应练习 3】 下面是一个病人住院期间体温情况统计图。 单位：℃ （1）护士每隔( )小时给病人量一次体温。 （2）这个病人住院期间的最高体温是( )℃，最低体温是( )℃。 （3）这个病人还需要住院治疗吗？为什么？ 【方法点拨】 绘制折线统计图的步骤： 1.描点：在横轴上找到相应量对应的点、在纵轴上找到相应量对应的点，分