7.2 弹力讲义-2023-2024学年八年级下册物理人教版

第七章 力 7.2 弹力 题型归纳 新知梳理 一、弹力 定义 物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力 产生的条件 （1）两物体互相接触；（2）接触处因相互挤压或拉伸而发生弹性形变（包括人眼不能观察到的微小形变）。简言之，弹力产生在直接接触而发生弹性形变的物体之间。 三要素 大小 与物体的材料和弹性形变程度有关 方向 始终与物体发生形变的方向相反，且总是与接触面垂直。 作用点 作用在施加外力的物体上，也可等效在接触面的一点上。 弹性限度 物体的弹性都有一定的限度，超过这个限度物体就不能恢复原状，该限度称为弹性限度。在弹性限度内，物体的形变量越大，弹力越大 二、认识弹簧测力计 构造 弹簧、指针、刻度盘。 用途 测量力的大小 工作原理 在弹性限度内或发生弹性形变时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（在弹性限度内或发生弹性形变时，弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比） 三、弹簧测力计的使用和读数 使用前 （1）观察量程：首先要看清其量程，所要测量的力不能超过它的量程。因为弹簧是有一定弹性限度的，超过这个限度测量就不准确，还有可能损坏测力计。 （2）明确分度值：要看清楚弹簧测力计的分度值，知道每一小格表示多少牛，以便测量时读数。 （3）校零：测量前要检查指针是否指在零刻度线。如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线。 （4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。 使用时 （1）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。 （2）要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板表面垂直。 （3）记录：记录数据时要带上单位。 注意 使用弹簧测力计时，拉力的方向不一定沿竖直方向，因此弹簧测力计不一定仅测竖直方向的力，其他方向的力也可测量。在测量力时，只要保证弹簧测力计所测力的方向与弹簧的轴线方向一致即可。 四、探究弹力与弹簧伸长的关系 1．实验目的：探究弹力与弹簧伸长的关系 2．实验原理：弹簧受到拉力会伸长，平衡时弹簧产生的弹力和外力大小相等；弹簧的伸长越大，弹力也就越大 3．实验器材：铁架台、弹簧、公码、刻度尺、坐标纸 4．实验步骤： （1）安装实验仪器； （2）测量弹簧的伸长及所受的拉力（或所挂钩码的质量），列表作出记录，要尽可能多测几组数据； （3）根据所测数据在坐标纸上描点，以力为纵坐标，以弹簧的伸长为横坐标； （4）按照在图中所绘点的分布与走向，尝试作出一条平滑的曲线（包括直线），所画的点不一定正好在这条曲线上，但要注意使曲线两侧的点数大致相同； （5）以弹簧的伸长为自变量，写出曲线所代表的函数，首先尝试一次函数，如果不行再考虑二次函数。 5．误差分析： （1）本实验的误差来源之一是由弹簧拉力大小的不稳定造成的，因此，使弹簧的悬挂端固定，另一端通过悬挂钩码来充当对弹簧的拉力，可以提高实验的准确度。 （2）弹簧长度的测量是本实验的主要误差来源，所以，应尽量精确地测量弹簧的长度。 （3）在F-x图象上描点、作图不准确。 6．实验结论：根据实验数据和图像可知，在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，即在弹性限度内，弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比。 举一反三 【题型1】 弹力 方法点拨 1．弹力是接触力：弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用。 2．接触力：日常生活中观察到的相互作用，无论是推、拉、提、举，还是牵引列车、锻打工件、击球、弯弓射箭等，都是在物体与物体接触时才会发生的，这种相互作用可称为接触力。接触力按其性质可归纳为弹力和摩擦力，它们本质上都是由电磁力引起的。 3．通常所说的压力、拉力、支持力等都是弹力。压力或支持力的方向总是垂直于支持面而指向被压或被支持的物体，绳的拉力是绳对所拉物体的弹力，方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。 4．受力物体受到的弹力是有由施力物体发生弹性形变产生的。 （2023春•清江浦区校级期中）下列各力中，属于弹力的是（　　）典例 A．课桌受到的重力 B．擦黑板时，黑板擦对黑板的摩擦力 C．地面对讲台的支持力 D．带电物体对轻小物体的吸引力 【答案】C 【分析】弹力产生的条件：具有弹性的物体发生弹性形变后对与它接触的物体产生弹力。 【解答】解：A．重力的施力物是地球，不是由地球的弹性形变而产生的，不是弹力，故A不正确； B．摩擦力是由于物体的相对运动产生的，不是弹性形变产生的，不是弹力，故B不正确； C．地面对讲台的支持力，是由于地面的弹性形变而产生的，是弹力，故C正确； D．带电体与轻小物体间的吸引力不是由于物体的弹性形变而产生的，不是