5.2 正确运用简单判断（2024年春版）-2023-2024学年高二政治《逻辑与思维》同步课堂精品课件+教案（统编版选择性必修3）

第二单元《遵循逻辑思维规则》 第五课《正确把握判断》 5.1 判断的概述 5.2 正确运用简单判断 5.3 正确运用复合判断 欧阳晨雨 5.2正确运用简单判断——性质判断 判断的分类——依据判断本身是否包含其他判断 简单判断 复合判断 性质判断 关系判断 联言判断 选言判断 假言判断 判断认识对象是否具有某种性质 判断几个认识对象之间是否具有某种关系 判断几种情况是否同时存在 判断认识对象可能的情况 判断一种情况发生是另一种情况发生的某种条件 5.2正确运用简单判断——性质判断 性质判断： 含义： 组成： 断定认识对象具有或不具有某种性质的判断。又称直言判断。 量项、主项、联项、谓项 请分析该判断的组成： 所有 成熟的苹果 都是 红色的 主项 联项 谓项 量项 5.2正确运用简单判断——性质判断 P33探究与分享 1、小华在作文中写道：“中学生是我们学习的重要阶段，我们不能辜负这段美好时光。” 2、小明告诉爷爷：“公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物，样子长得很特别。” 3、一位读者致函某报社，批评该报：“有些又臭又长的文章是不应该在报上发表的。” 材料中引号内的语句，作为判断的表述分别有什么问题？ 中学生是身份，不是学习的阶段，主项和谓项搭配不当 仙人掌是植物，对仙人掌的属概念的断定不准确 所有又臭又长的文章都不应该在报上发表，量项使用不当 5.2正确运用简单判断——性质判断 P33探究与分享 某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说：“唉，该来的没来！”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出：“不该走的走了！”话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了：“我错在哪儿了？” 此翁请客失败，他的判断出了什么问题？你能纠正他的错误吗？ 没有准确地表达所要断定的对象的“量” 将“该来的没来”改成“有些该来的没来”； 将“不该走的走了”改成“有些不该走的走了”。 5.2正确运用简单判断——性质判断 依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。 谷爱凌是滑雪运动员。 有的中学生不是追星族。 质：肯定 质：否定 依据判断的量，即判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。 谷爱凌是滑雪运动员。 有的中学生不是追星族。 所有小学生都是少先队员。 单称 特称 全称 5.2正确运用简单判断——性质判断 性质判断的种类——依据判断的质与量的统一 肯定 否定 全称 全称肯定判断 全称否定判断 特称 特称否定判断 特称否定判断 单称 单称肯定判断 单称否定判断 质 量 5.2正确运用简单判断——性质判断 判断 类型 所有同学都不喜欢学习哲学 欧阳老师不是一位温柔的老师 所有无机物都是不含碳的化合物 大多数学生不是共青团员 有的同学是支持唯心主义的 部分植物是一年四季常绿树的 高二九班是优秀班集体 根据判断的质与量的统一，指出下列判断的种类 全称否定判断 单称否定判断 全称肯定判断 特称否定判断 特称肯定判断 特称肯定判断 单称肯定判断 5.2正确运用简单判断——关系判断 关系判断： 含义： 组成： 断定认识对象之间关系的判断。 关系者项、关系项、量项 请分析该判断的组成： 有些 交警 处罚了 一些 骑电动车不戴头盔的人 量项 量项 第一关系者项 关系项 第二关系者项 5.2正确运用简单判断——关系判断 假设以下关系成立： 1、小明与小华是同学。 2、小明比小华大5岁。 3、小明信任小华。 将上述三个判断中双方的位置互换一下，原来的关系是否还能成立？ 小华与小明是同学。√ 小华比小明大5岁？X 小华信任小明？不一定 关系的性质 公式 例子 对称关系 A与B有关系m B与A也有关系m 同学、同事、朋友 反对称关系 A与B有关系m B与A一定没有关系m “比……大（小、高、）” 非对称关系 A与B有关系m B与A可能有关系m 认识、了解、喜欢 传递关系 A与B有关系m，B与C有关系m，那么A与C也有关系m “比……大（小、高、）” 反传递关系 A与B有关系m，B与C有关系m，但是A与C没有关系m 亲属关系 非传递关系 A与B有关系m，B与C有关系m，但是A与C可能有关系m 同学、朋友、认识 5.2正确运用简单判断——关系判断 事物之间的关系的性质 A 【小题狂练】 【小题狂练】2、中国坚持在和平共处五项原则基础上同各国发展友好合作，致力于扩大同各国利益的汇合点。2023年9月和11月，我国分别和东帝汶民主共和国、乌拉圭东岸共和国将双边关系提升为全面战略伙伴关系。从逻辑角度来看，材料中涉及的国家关系是（   ） A．对