5.1 判断的概述（2024年春版）-2023-2024学年高二政治《逻辑与思维》同步课堂精品课件+教案（统编版选择性必修3）

第二单元《遵循逻辑思维规则》 第五课《正确把握判断》 5.1 判断的概述 5.2 正确运用简单判断 5.3 正确运用复合判断 欧阳晨雨 5.1判断的概述 P30探究与分享 铺司递紧急公文，官恐其迟，拨一马骑之，其人赶马而行。人问其如此急事，何不乘马，答曰：“六只脚走，岂不快如四只？“ 这个送信的人的认识错在哪里？ 送信的人对人和马的行走速度没有作出准确的判断。 5.1判断的概述 判断的含义： 判断的基本特征： 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 （1）对认识对象有所断定。（肯定或否定） （2）有真假之分。（是否符合实际情况） 判断的表达方式： 语句 （例如：张三是法外狂徒。中国不是实行一党制的国家。） 5.1判断的概述 以下三个语句都试图表示判断： 1、这是新学生宿舍。 2、来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。 3、一旦吸烟，就会患肺癌。 4、我到底是去北京旅游呢？还是去上海旅游？ 上述表达是否明确或准确，为什么？ 是新学生的宿舍？还是新的学生宿舍？有歧义。 前后搭配不当，阳光和海水不能呼吸。 说法绝对，“吸烟”不是“患肺癌”的充分条件。 没对去去哪里旅游作出断定 不作断定、没有真假的语句并不表达判断。对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确地把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。 5.1判断的概述 以下是四个判断： 1、他是中学校长。 2、张华认识雷锋。 3、中国共产党是为人民谋幸福的政党。也是为人类进步事业而奋斗的政党。 4、如果某个数不能被2整除，它就不是偶数。 上述判断分别有什么特征？相互之间有什么区别？ 只有一个判断对象，只对一个方面进行判断 判断两个对象之间的某个方面的关系 对一个对象的两个方面进行判断 判断一种现象发生是另一种现象发生的条件关系 5.1判断的概述 判断的分类——依据判断本身是否包含其他判断 简单判断 复合判断 性质判断 关系判断 联言判断 选言判断 假言判断 判断认识对象是否具有某种性质 判断几个认识对象之间是否具有某种关系 判断几种情况是否同时存在 判断认识对象可能的情况 判断一种情况发生是另一种情况发生的某种条件 5.1判断的概述 以下是四个判断分别属于什么类型的判断？ 1、他是中学校长。 2、张华认识雷锋。 3、中国共产党是为人民谋幸福的政党。也是为人类进步事业而奋斗的政党。 4、如果某个数不能被2整除，它就不是偶数。 5、这节课要么上政治，要么上历史。 6、只有推进全民守法，才能建设法治国家 7、全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 8、李四取得了好成绩，或许是因为上课认真听讲，或许是因为课下大量刷题，或许是因为有学习天赋。 性质判断 关系判断 联言判断 假言判断 假言判断 选言判断 联言判断 选言判断 $$