6.2《公式的使用》教案 2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第一册

课题 第2节公式的使用 单元 第六单元 学科 信息科技 年级 七年级 教材分析 本节课的主题是“公式的使用”，主要通过实际的雾霾天数数据，让学生理解和掌握Excel中公式的使用方法和技巧。首先通过描述雾霾天数的变化情况，引出了使用公式进行计算的必要性。然后，详细地介绍了如何打开工作簿，如何输入公式，如何使用填充柄快速输入公式，如何设置单元格格式等操作步骤。最后，通过保存文件的操作，让学生了解到完成一项任务后需要做的步骤。 学习 目标 信息意识：能够理解和掌握电子表格中公式的使用，包括基本的数学运算公式和百分比计算方法。 计算思维：能够通过实际操作，学习并掌握在Excel中输入公式、填充公式、设置单元格格式等基本操作。能够通过实践操作，理解和掌握如何利用电子表格进行数据分析和处理。 数字化学习与创新：能够熟练使用Excel进行数据计算和处理，如雾霾减少天数的计算、雾霾率降低百分比的计算等。 信息社会责任：能够认识到电子表格在实际生活和工作中的重要作用。通过分析和比较不同城市雾霾天数的变化，培养环保意识和社会责任感。 重点 如何在Excel中输入公式以进行数据计算。利用公式计算雾霾减少天数和雾霾率降低的百分比。如何格式化单元格，包括设置百分比格式、增加小数位数等。如何重命名工作表和保存文件。 难点 掌握在Excel中输入公式的方法，特别是引用单元格地址的方式，理解当被引用单元格数据发生变化时，表达式的计算结果也会随之变化，以保证计算的正确性和灵活性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问题：电子表格的公式在处理和分析具有关联性的表格数据时有哪些应用？ 在实际应用中，表格里的数据之间常常是有关联的,如六年来雾霾减少天数，应该是这个城市2013年的雾霾天数减去2018年的雾霾天数，雾霾降低的百分比应该是减少的天数除以365换算成百分比。 计算功能是电子表格的特长,电子表格的公式可以帮助我们方便地完成各种计算。 学生小组讨论问题 问题导入，激发学生学习的主动性 讲授新课 一、学习任务 我们搜集整理了三个地区九个城市近六年的雾霾天数数据,如表6-2-1所示，观察表中数据会发现，各城市雾霾天数基本是下降的。为了更准确地了解各城市雾霾天数变化情况,我们可以试着计算一下各地2013年到2018年的雾霾天数减少了多少。从数据上可能看不出各地治理的情况,可以计算雾霾率下降了多少个百分点。 要求: ( 1)打开“雾霍数据”工作簿。 (2）利用Excel的计算功能，计算一下各城市六年来雾霾减少天数和雾霾率降低的百分比。(3）按自己的想法格式化该数据表，其中雾霾率降低的百分比以百分数形式显示，并保留两位小数。 (4)给Sheet1工作表标签重命名为“雾霾天数”。 二、任务分析 表中的数据是九个城市六年来每年出现的雾霾天数。利用我们所学的数学知识可知:;雾霾减少天数=2013年雾霾天数-2018年雾霾天数 雾霾率降低的百分比=雾霾减少天数/365（全年按365天计) 计算方法有了，在Excel中如何进行计算呢?这就要用到Excel的计算功能,即在单元格中输入公式。 输入方法是先选择要存放数据的单元格，然后输入一个等号“=”，再输入计算的式子。“=”是通知单元格需要计算出表达式的值。 三、操作指南 打开“雾霾天数”工作簿。 1．计算每个城市六年来雾霾减少的天数 计算雾霾减少天数的公式:雾霾减少天数=2013年雾霾天数-2018年雾霾天数 (1）添加表头。 在2单元格输入列标题“六年雾霾减少天数”。 提示:为避免整个数据表太宽，可以在输入列标题文字中间按Alt+回车键进行强制换行。 (2）输入公式。 ①在13单元格输入“=C3- H3”，并按回车键结束输入。这时3单元格中显示的是该行的计算结果,如图6-2-1所示。 ②完成其他城市:选中I3单元格，使用填充柄将该公式填充到I4:111区域,如图6-2-2所示。 2．计算六年来雾霾率降低的百分比 计算雾霾率降低的百分比的公式:雾霾率降低的百分比=雾霾减少天数/ 365 （1)在J2单元格输入列标题“雾霾率降低百分比”。 (2）在J3单元格输入公式“=13 / 365”。 (3）利用J3单元格的填充柄将公式填充至J4:J11区域。(4)设置百分比格式。 ①选择J3:J11区域。 ②在“开始”选项卡中的“数字”功能组中，单击“百分比样式”%，设置为百分比格式,单击“增加小数位数”*8，调整保留两位小数，结果如图6-2-3所示。 3．修饰表格对表头进行修饰。 提示:表格标题需要先解除合并的单元格，再重新选择新区域的单元格后重新合并单元格，以实现在整个表格区域中最上面居中显示，并且重新设置表格的边框线。 4．重命名工作表 (1）双击S