第二十章 电与磁 考点分类训练（二）-【优品】2023-2024学年九年级下册物理分层式单元与期末（人教版）

人数版9年级下册物理 第二十章考点分类训练（一） 考点1认识磁场 C.甲是N极，乙是S极 磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转。 D.甲是S极，乙是N极 这种物质看不见、摸不着，我们把它叫做磁场。 5,磁场的基本性质是它对放入其中的 1.(渭南月考)关于磁体和磁场，下列说法正 产生 的作用，磁体间的 确的是 ( 相互作用是通过 发生的。 A.磁体的周围存在着大量的磁感线 6.(太原月考)如图所示是用来描绘某一磁体 B.放在磁场中的小磁针静止时N极所指的 周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特 方向为该点的磁场方向 点可知，b点的磁场比a点的磁场 C.磁体周围的磁感线，都是从磁体的S极 (填“强”或“弱”)。若在b点放置一个可自由 出发，回到N极 转动的小磁针，则小磁针静止时，其S极指 D.磁体周围，没有磁感线的地方不存在 向 (填“P”或“Q”)处。 磁场 2.关于磁场和磁感线，说法错误的是() A.磁体周围存在着磁感线 B.磁体之间的相互作用是通过磁场产生的 C.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出 7,如图所示，根据磁感线的方向，标出磁体a 发，回到S极的 端的磁极和小磁针的S极。 D.磁场中，小磁针静止时北极所指的方向 小磁针 为该点磁场的方向 3.下列说法中错误的是 ( A,地磁场的北极在地理的北极附近 B.磁针指向南北是因为受到地磁场的作用 C.我国宋代的沈括是世界上最早发现磁偏 考点2磁现象的认识及探究 角的人 磁体能够吸引铁、钴、镍等物质，它的吸 D.早在战国时代，我国人民就发现了磁体 引能力最强的两个部位叫做磁极。磁极间相 的指向性 互作用的规律是：同名磁极相互排斥，异名磁 4.甲、乙为不同条形磁铁的两个磁极，弧线是 极相互吸引。 部分未标方向的磁感线，如图所示。根据 8.如图，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被 图中小磁针静止时的指向判断甲、乙的磁 吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有 极，下列描述正确的是 ( A.甲、乙都是N极 A.导电性 B.隔热性 B.甲、乙都是S极 C.弹性势能 D.磁性 ◆7◆ 9.(温州中考)如图是生活中常用来固定房门 A.M无磁性，N无磁性 的“门吸”，它由磁体和金属块两部分组成。 B.M无磁性、N有磁性 该金属块能被磁体所吸引，是因为可能含 C.M有磁性、N无磁性 有以下材料中的 D.M有磁性、N有磁性 A.银 13.在两辆小车上各放一块磁铁，并完成下列 B.铁 操作。 C.铝 (1)甲、乙两小车如图放置，将两小车靠 D.锌 近，松手后观察到的现象是 10.用条形磁铁吸起两枚大头针，将会出现的 是哪个图中的情况 (2)将甲车上的磁铁N、S极互换，乙车上 的磁铁不动，两小车相隔合适的距离， 松手后出现的现象与(1)对比，说明力 的作用效果与 有关。 甲乙内 A.甲图 B.乙图 C.丙图 D.都可能 11.磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁 14.为了探究磁场，小华做了如下实验： 针来控制起爆电路的，军舰被磁化后就变 (1)在玻璃板上均匀撒上一层铁屑，再将 成了一个浮动的磁体。当军舰接近磁性 玻璃板放在条形磁体上方，然后 水雷时，就会引起水雷的爆炸，如图所示， 玻璃板，观察铁屑的分布情况。 其依据是 铁屑在磁场中被 成一个个小 磁针，从而在磁场中有序地排列起来， 如图甲所示。 A.磁体的吸铁性 (2)再在玻璃板上放一些小磁针，小磁针静 B.带电体能够吸引轻小物体 止时的情况如图乙所示，黑色一端表示 C.电荷间的相互作用规律 磁体的N极，某点小磁针 极所 D.磁极间的相互作用规律 指的方向就是该点的 方向。 12.(杭州中考)有外形相同的两根钢条M、 (3)人们仿照铁屑在磁场中排列的情况和 N,按图甲、图乙两种方式接触时，它们之 小磁针N极的指向画出一些带箭头的 间都有较大吸引力。则下列推断正确的 曲线来形象、直观地描述磁场，物理学 中把这样的曲线叫做 是 ◆8●13.(1)甲车向左运动，乙车向右运动(2)力的方向 4.(1)磁场(2)静止运动通电(3)相反磁场方向 14,(1)轻薇磁化(2)N磁场(3)磁感线 (4)相反电流方向 ●第二十章考点分类训练（二）● 5.C6.D7.A 8.A【解析】杨声器是利用通电导体在磁场中受到力的 1.B2.B3.B4.偏转磁场 作用的原理工作的，故A错误：音测是指声普的高低， 5,(1)通电螺线管内部存在磁场 它和物体振动频率有关：物体振动频率越快，音调越高： (2)通电螺线管内部磁场的方向跟电流方向有关 物体振动频率越慢，音调越低，故B正确：在物理学中， 【解析】(1)比较图()和(b)可知，当开关由断开到闭合 把声音的强弱叫做响度，把发声体振动的福度叫做振 时，小碾针发生了偏转，受到了磁场力的作用，说明通电 幅，发卢体的振幅越大，产生声音的响度