第3单元写作 抓住细节 课外提升：场面描写有神韵（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024年春七年级语文下册同步训练

课外提升：场面描写有神韵 第三单元写作 抓住细节 一、写作指导 ◆场面描写要点 在场面描写中，描写的对象可以是人物(人物可以是一个，也可以是很多个)，也可以是一件事物。它包括环境描写，包括人物的外貌、语 言、动作、心理、神态等各方面的细节描写，可以采用正面描写和侧面烘托相结合等多种方法。精彩的场面描写不仅可以起到渲染气氛，衬托或表现人物形象的作用，还可以起到推动事件发展，突出表达文章中心思想的作用。 1.要交待清楚场面的背景。 如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。 2.要在写好总体的基础上写具体。 写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。 3.要写出气氛。 气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。 4.写场面要有顺序。 场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。 ◆场面描写作用 1.塑造人物形象 场面描写的一个很重要的作用就是塑造人物形象。为了更好地刻画人物，往往把人物放在一个具体的活动场景中，让其“动”起来。通过描写一幅动态的画面即场面来体现人物。在具体的运用中，场面描写的作用又各有所侧重，一定要注意。 示例： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 点拨：通过这样动态的场面描写，塑造出了一个活泼、可爱的小姑娘形象。这里要注意的是，很多同学会认为这一片断只是人物描写，但细细品味，其实小片断给我们描绘了一幅活泼可爱的童真画面。作者很巧妙地将场面描写和人物描写融合在了一起，在突出场面氛围的同时，将人物形象跃然纸上。 2.渲染现场气氛 有时候，场面描写还需要刻意渲染气氛，或欢快，或恬静，或悲怆，或紧张。人物总是离不开某种场面，在某种场面中开展活动。通常情况下，在人物出场之前、出场之后或者离场之后，都要进行场面描写的烘托或者铺垫，以求更好地为描写人物形象而服务。 示例： 车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚的收拾摊子，行路的加紧往前奔。又一阵风。风过去，街上的幌子，小摊，与行人，仿佛都被风卷了走，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。 (节选自《骆驼祥子》) 点拨：片断短而精彩，把暴风雨来临前后的场面像放电影一样展现在了读者面前。寥寥几笔生动地描写了在烈日酷暑中暴雨突然来临时，街面上“仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措”的场面。 3.表现文章主题 有的场面描写着意突出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完成自己的使命，将作者的倾向在具体的场面描写中自然流露出来。 示例： 天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少，路是那样长，人是那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们的臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚，望着，望着…… (节选自《十里长街送总理》) 点拨：这段场面描写是《十里长街送总理》中的一段，场面庄严肃穆，描写了人们等待周总理灵车的情景。环境是“天灰蒙蒙，又阴又 冷”，写人的众多是“路是那样长，人是那样多，向东望不见头，向西望不见尾”，人们的服饰是“臂上缠着黑纱，胸前佩着白花”，以上是“面”的描写。后边是“点”的描写，具体地写了老年人、中年人、少年儿童都泪流满面地等待周总理的灵车，向总理告别。这样的场面描写表达了人民对周总理深切的悼念与无限的爱戴之情。 二、写作实践 很多时候，我们踮一踮脚就能够到自己想要的，如挂在枝头的苹 果、眼前那似乎遥不可及的终点线、定下的一个小目标…… 请以“踮一踮脚，就能够到”为题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②不少于600字。③文章中不能出现真实的人名、校名、地名。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$