4.2 生物多样性及其保护-2023-2024学年高二生物同步教学优质课件（人教版2019选择性必修2）

第2节 生物多样性及其保护 第4章　人与环境 问题探讨 1986年,我国科学家在长白山地区发现了一种新的蛩(qióng)蠊(lián)目昆虫,后被命名为中华蛩蠊(Galloisianasinensis) 。它填补了我国蛩蠊目昆虫的空白, 目前被列入国家一级保护动物名录。 中华蛩蠊（视频） 1.中华蛩蠊看上去似乎毫不起眼，为什么要对它进行保护呢？ 保护生物多样性（生物多样性具有重要的价值） 2. 如果人类不进行保护，像中华蛩蠊这样的稀有物种就会灭绝吗？ 中华蛩蠊的特点：适合生存的生境十分有限、生活周期相对较长、数量稀少。所以如果不进行保护，中华蛩蠊很有可能会走向灭绝。 内 等，它们所拥有的 以及各种各样的 ，共同构成了生物多样性。 一、生物多样性的概述 1.概念： 生物圈 所有的植物、动物和微生物 全部基因 生态系统 2.生物多样性的层次： 狗 遗传多样性 鸟 鱼 长颈鹿 蝴蝶 动物 物种多样性 生态系统多样性 一、生物多样性的概述 2.生物多样性的层次： 在我们共同居住的地球上，有着多种多样的生物 全部基因 所有的植物、动物和微生物等 各种各样的生态系统 组成 拥有 生物 多样性 生物圈 共同构成 一、生物多样性的概述 2.生物多样性的层次： 生物多样性 遗传多样性 (基因多样性） 地球上所有生物所携带的遗传信息的总和，这是生物多样性的根本原因。 物种多样性 生态系统 多样性 自然界中每个物种都具有独特性，从而构成了物种多样性。 指的是地球上的生境、生物群落和生态系统的多样化，还包括生态系统的组成、结构和功能等随着时间的变化而变化的多样性。 不同生物(具有生殖隔离)即不同物种间存在“物种多样性”。 同种生物(无生殖隔离)不同个体(或种群)间存在“遗传多样性” 一、生物多样性的概述 2.生物多样性的层次： （1）分析生物多样性三个层次的内在关系？ 遗传多样性(基因多样性) 物种多样性 生态系统多样性 生物多样性 决定 本质 形成 （2）从分子水平及进化角度理解生物多样 性形成的原因？ DNA多样性 蛋白质多样性 生物性状多样性 （根本原因） 转录、翻译 （直接原因） （体现生物多样性） 生物多样性是 的结果，即 之间、 之 间在相互影响中不断进化和发展。 协同进化 不同物种 生物与无机环境 二、生物多样性的价值 思考讨论：分析生物多样性的价值 资料1：红树林是生产力最高的海洋生态系统之一。在我国,红树林原来广布于福建、广东、广西、海南沿海的潮间带,既是海岸的天然防护林,又是潮间带多种贝类、甲壳类、鱼类的栖息繁衍地,也是多种水鸟营巢繁殖的处所。由于人类的围海造地和人工养殖以及建筑、薪柴之需,红树林的面积日益缩小。 问题：红树林的消失对沿海陆地有哪些影响？又将影响哪些生物的生存？ (1) 将直接影响沿海陆地的生态环境。 (2) 会使潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍 (3) 还会影响周围的生态环境，从而影响更多的生物。 生态系统 二、生物多样性的价值 思考讨论：分析生物多样性的价值 资料2：大面积种植水稻、玉米或小麦等，给人类带来了粮食的丰收，但是，栽培品种大多抗病性差。这些作物的祖先: 野生的水稻、玉米或小麦，在基因组成上与栽培品种有着一定的差别。 问题：栽培作物野生种的基因库对育种工作者来说，有哪些利用价值？ （1）科学研究的价值 （2）通过转基因从而获得具有这些优良性状的栽培品种。 基因 二、生物多样性的价值 思考讨论：分析生物多样性的价值 资料3：家蝇不但扰人，而且会传播疾病，因此不受人们欢迎。但是家蝇是某些动物的食物，是食物链上的重要一员；还可以为植物传粉；人工饲养的家蝇幼虫可以作为动物的饲料。人们还模仿蝇眼可制成蝇眼照相机；模仿平衡棒制成的振动陀螺仪，用于高速飞行的火箭和飞机等等。 上述实例说明生物多样性具有哪些价值？ 物种 食用、仿生（科学研究） 直接价值 二、生物多样性的价值 资料1：红树林的价值 资料2：栽培作物野生种的价值 资料3：家蝇的价值 思考：以上三个资料说明生物多样性具有哪些价值？ 1.直接价值（潮间带的鱼类、甲壳类、贝类以及水稻、玉米、小麦等可供食用， 家蝇