2015年历史北师大版七年级下册 第10课 辽、西夏与北宋并立 教案

第10课 辽、西夏与北宋并立 【教学目标】 1．道德目标：认识到中华民族巨大的凝聚力，各族人民都为中华民族的发展作出了积极的贡献。 [来源:Zxxk.Com] 2．情智目标： ①感情目标：认识到和平与融合是民族关系的主流。 ②认识目标：知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，说出耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩；分析宋辽、宋夏和议的影响，并能简单认识我国的民族关系。 【教学时间】 （2学时）[来源:学科网ZXXK] 【教学手段】多媒体、生生互动、师生互动 【教学过程】 （一）感情调节 展示汉族、契丹族、党项族生活图片各一张，设问“三幅图片分别展现的是哪一民族的风情？” 　（二）自学 1．自学内容1：理清本课知识体系。 自学方法：认真阅读教材，完成历史创造性练习P39 “课前思考”。 2．自学内容2：澶渊之盟 自学方法：阅读教材P54-55“澶渊之盟”一目内容，思考下列问题： （1）谁能给大家讲讲“陈桥兵变”的故事? （2）北宋为什么要对辽进行北伐？ 北伐的结果如何？为什么北宋的北伐会失败？（能说几条是几条）此后北宋采取什么政策？[来源:学科网] （3） “澶渊之盟”是在怎样的背景下订立的？内容是什么？怎样认识它的影响？[来源:学§科§网Z§X§X§K] 3．自学内容3：宋夏和战 自学方法：认真阅读教材P55—56 “宋夏和战”一目的的内容，思考讨论下列问题： （1）西夏为什么要进攻北宋？西夏和北宋达成议和的原因是什么？ （2）如何认识宋夏之间的和与战？ 4．自学内容4：碰撞中的融合 自学方法：认真阅读教材P56—57 “碰撞中的融合”一目的的内容，思考讨论下列问题： （1）契丹族、党项族与汉族融合的表现有哪些？ （三）练习（解题、互阅或自阅） 完成创造性练习P39—41 （四）反思小结 【加速一】材料解析： 阅读下列材料： 自契丹侵取燕蓟以北，拓跋（党项）自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌（指辽、西夏）所为，皆与中国等。 ——《续资治通鉴长编》卷150请回答：辽、