第五单元 基础闯关（一）-【优品】2023-2024学年九年级下册语文分层式单元与期末（统编版）

部编版9年级下册语文 第五单元基础闯关（一） 《屈原（节选）》 1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是 还是做奋起搏击的勇士？（这句话中标 ( ) 点符号的使用有误) A.国殇(tang) 非难(nan) B.国士无双，作为“共和国勋章”的获得 土偶(u) 雷霆(ting) 者，袁隆平院士直到生命的尽头都无时 B.虐待(nue) 阴惨(can) 无刻在为人民的食品安全做保障。（否 波澜(In) 犀利(x) 定不当，应把“无时无刻在“改成“无时 C.徘徊(pdi) 婵娟(chdn) 无刻不在”) 脾睨(ni) 伫立(zhù) C.舞台说明是剧作者根据演出需要，提供 D.咆哮(xiào》 污秽(hui) 给导演和演员的说明性文字。其内容包 播弄(b6) 稽首() 括剧情发生的时间、地点，人物的服装， 2.下列句子中没有错别字的一项是 ( 所需的道具、布景，人物的表情、动作， A.我这能能地燃烧着的生命，我这快要使 等等。 五 我全身炸裂的怒火，难道就不能崩射出 D.习近平主席在讲话中曾引用唐诗“千钧 光明了吗？ 将一羽，轻重在平衡”，其中的“钧”与 B.你坐在那马上丝豪也不能驰骋 “锱铢必较”“一片孤城万仞山”中的“笛” C.我看见婵娟被人虑侍，我看见你挺身而 “铁”“仞”都是古代重量单位。 出，指天划地有所争论。 5.依次填人下面横线处的语句，最恰当的一 D.我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴。 项是 () 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 我认为剧本跟小说不一样，小说可以 定稿，剧本永远定不了稿」 0 A.这部电视剧不错，看了后没有晔众取宠、 矫揉造作的感觉。 。 我对我的剧本，就 B.我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳 是这个态度，大家随便演，随便改。 鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有 ①剧本是活的东西，只要这个剧本还在演 污秽、没有自私自利的没有人的小岛上 出，还有生命力，它就得不断创造，不断 去呀！ 地改 C,首先，得要求思想明确，这样，话才不会 ②剧作家的创作，仅是戏剧创作的一个重 讲得拖泥带水 要的部分，此外，还需要导演、演员、观众 D.只有这神奇、美丽、和平的德高望重的地 共同完成 方，才能成为生机勃勃的鸟的世界。 ③这是因为剧本的生命在于演出 4.下列表述有误的一项是 ( ④演员改、导演改、观众改，使它慢慢好 A.在挫折面前，你是做畏缩逃避的懦夫 起来 ◆33◆ ⑤剧本的修改，最靠得住的，是演出之后的 心，把他因在这里，都城里的人很 修改 多愤愤不平。再缓三两日，消息 A.①⑤②③④ B.①⑤③②④ 一传开了，会引起更大规模的骚 C.③②⑤④① D.③①②⑤④ 动。待消息传到国外，还会引起 6.阅读《屈原（节选）》，回答问题。 关东诸国的非难。到那时你不放 东皇太一庙之正殿。与第二幕明堂相 他吧，非难是难以平息的。你放 似，四柱三间，唯无帘幕。三间靠壁均有神 他吧，增长了他的威风，更有损 像。中室正中东皇太一与云中君并坐，其 秦、楚两国的友谊。秦国已经允 前左右二侧山鬼与国殇立侍，右首东君骑 许割让的商於之地六百里，不用 黄马，左首河伯乘龙，均斜向。马首向左， 说，就永远得不到了。因此，非得 龙首向右。左室为一龙船，船首向右，湘君 在今晚趁早下手不可。你须得用 坐船中吹笙，湘夫人立船尾摇棉。右室一 毒酒毒死了他，然后放火焚烧大 片云彩之上现大司命与少司命。左右二室 庙。今晚有大雷电，正好造个口 后壁靠外侧均有门，左者开放，右者掩闭。 实，说是着了雷火。这样，老百姓 各室均有灯，光甚昏暗，室外雷电交加，时 便只以为他是遭了天灾。一场大 有大风咆哮 祸就可以消灭于无形了。 新尚带卫士二人，各蒙面，诡谪地由右 (1)课文开头的舞台说明是：“东皇太一庙 侧登场。 之正殿…各室均有灯，光甚昏暗，室 靳尚（命卫士乙）你去叫太卜郑詹尹来 外雷电交加，时有大风咆哮。”设置这一 见我。 场景的作用是什么？ 卫士乙是。（向湘夫人神像左侧门走入） 俄顷，一瘦削而阴沉的老人，左手提 灯，随卫士乙由左侧门入场。新尚除去面 罩，向郑詹尹走去。 (2)开头部分写靳尚和郑詹尹的对话有什 新尚刚才我叫人送了一通南后的密令 么作用？ 来，你收到了吗？ 郑詹尹（鞠躬）收到了。上官大夫，我正想 来见你啦。 (3)从对话上看，靳尚和郑詹尹有什么相同 新尚罪人怎样处置了？ 和不同之处？ 郑管尹还锁在这神殿后院的一间小屋子 里面。 靳尚你打算什么时候动手？ 郑詹尹（迟疑地）上官大夫，我觉得有点 儿为难。 (4)写靳尚害死屈原怕城里的人“愤愤不 靳尚（惊异）什么？ 平”，怕“引起关东诸国的非难”有什么 郑詹尹屈原是有些名望的人，毒死了他， 作用？ 不会惹出乱子吗？ 靳尚哼，正是为了这样，所以非赶快毒 死他不可啦！那家伙惯会收揽人 ◆34◆开始，以