第二单元 做情绪情感的主人 考点分类训练(一)-【优品】2023-2024学年七年级下册道德与法治分层式单元与期末(统编版)

2024-03-02
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洛阳字里行间文化传播有限公司
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资源信息

学段 初中
学科 道德与法治
教材版本 初中道德与法治统编版(2016)七年级下册
年级 七年级
章节 第二单元 做情绪情感的主人
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 589 KB
发布时间 2024-03-02
更新时间 2024-03-02
作者 洛阳字里行间文化传播有限公司
品牌系列 优品·初中单元与期末
审核时间 2024-03-02
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/43614512.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

部编版7年级道德与法治下册 第二单元考点分类训练(一) 考点!青春的情绪 B.情绪反应强烈,情绪体验也不稳定 1.成语“欣喜若狂”、“怒发冲冠”、“悲痛欲 C.情绪经常处于失常状态,不可调控 绝”、“胆战心惊”所表达的基本情绪依次是 D.情绪表现复杂多变,是不可捉摸的 》 考点2情绪的管理 A.惧、哀、怒,喜 B.怒、喜、哀、惧 1.每次上课前,陈老师都会通过“表情管理 C.喜、怒、哀、惧 D.哀、惧、喜、怒 调整自我状态。等一切妥当,他才满面春 2.杜甫在都城长安沦陷时,“感时花溅泪,恨 风、大步流星地走进教室。陈老师这样做 别鸟惊心”:在初闻捷报时,先是“涕泪满衣 的原因是 ) 裳”,接着“却看妻子愁何在”,继而“漫卷 A.人的情绪会互相感染 诗书喜欲狂”。由此可见,人的情绪( B.人的情绪是复杂多样的 ①是复杂多样的②受环境影响③是消 C.青春期的情绪反应强烈 极悲观的④是不可调控的 D.情绪的表达只关乎自己 A.①③B.①②C.③④ D.①④ 2.小强在校运动会上意外与跳高比赛的金牌 3.“天昏昏令人郁郁”是指阴雨连绵的季节, 失之交臂,一连几天闷闷不乐。周日,好朋 人的精神比较懒散,心情也不畅快。这反 友邀他一起去打球,球场上他冲着好朋友 映了影响情绪的因素是 大发脾气,甚至将球砸向好朋友,结果好朋 A.生理周期 B.对某件事情的预期 友也气得不理他了。这说明了 C.舆论环境 D.自然环境 A.人与人之间的情绪会相互传染 4.某学校组织秋游时,同学们看到树叶变黄 B.情绪的表达不仅与自己的身心健康有 了,有的同学赞叹道:“真美呀!”有的同学 却伤感地说:“唉,又要开始落叶了!”这 关,而且关乎人际交往 表明 C.我们要了解自己的情绪 A.人与人之间的情绪会相互感染 D.人的情绪是复杂多样的 B.情绪与个人的生活态度紧密相连 3.谭女土这样向医生描述自已的感觉:“自从 C.情绪影响人们的行为和生活 本轮疫情发生以来,我总是看手机,看新 D.情境不同,产生的情绪也不同 闻,总是担心自己会不会无意间接触到感 5.进入青春期,随着身体发育加快和生活经 染者,控制不住去担忧、恐慌,近两日总觉 验不断丰富,我们的情绪也发生着变化,表 浑身不舒服,担心自己的情况越来越糟 现出青春期的情绪特点。下列属于青春期 糕。”从谭女士的描述可见 ( 情绪特点的是 A.人与人之间的情绪会相互感染 ①情绪反应强烈,富有激情和热情②情 B.负面情绪影响着个人的观念和行动 绪容易波动③情绪体验越来越细致、情 C.无论何时都应该保持乐观心态 绪表现越来越丰富④情绪时常出现闭锁 D.持续处于负面情绪会危害身心健康 性或表现性 4.在一次道德与法治测验中,陶东考得非常 A.①②③ B.①②④ 糟糕,他看到自己在试卷中出现的低级失 C.②3④ D.①②3④ 误,感到非常懊恼。于是,他和好朋友进行 6.进入青春期后,许多中学生感到情绪变化多 一场激烈的篮球比赛,发泄了心中郁闷。 端,有时心花怒放、阳光灿烂,有时愁眉苦 陶东调控情绪的方法是 脸,有时暴跳如雷。这说明中学生 A.改变认知评价 B.转移注意 A.情绪不稳定,犯了错误也无可厚非 C.合理宣泄 D.放松训练 ◆9 5.进入考场,若感觉紧张,可用呼吸法:先是 一顿。孩子心里窝火,狠狠去骗身边打滚 缓慢地、有节奏地吸气,屏住一两秒钟后再 的猫。猫递到街上,正好一辆卡车开过来, 张口有节奏地呼气。呼气时最好嘴微张, 司机赶紧避让,却把路边的孩子撞伤了。 这样立刻感觉肌肉放松,特别是感觉胸部 这就是心理学上著名的“踢猫效应”,描绘 放松,从而有助于心理放松。这种调节情 的是一种典型的坏情绪的传染所导致的恶 绪的方法是 性循环。 A.放松训练 B.合理宣泄 请回答:故事中的父亲受到哪一种基本情 C.改变认知评价 D.转移注意 绪的影响?根据上述故事,请你谈谈我们 6.刚上初中时,面对众多陌生面孔,李琳感觉 为什么要学会合理表达情绪。 有点不习惯。“习惯就好了”,她总是这样 对自己说。李琳这种调节情绪的方法是 A.合理宣泄 B.转移注意 C.放松训练 D.改变认知评价 7.下面是小明和小红的对话,小红所说的调 10.阅读材料,回答问题。 节情绪的方法是 材料一:默默在一次考试中,把本是强项 小明:“虽然我平时成绩很好,但总担心考 的数学考砸了。试卷发下来后,她冷静地 不上理想的学校。” 分析自己出错的原因,没等老师讲评,她 小红:“考试前你可以试着去做一些自己喜 就把错题改正并写在作业本上,心里感到 欢的事。” 舒坦多了。之后的几天,她吃得好、睡得 A.转移注意 B.理智控制 香,精力充沛,学习劲头很足。 C.合理宣泄 D.调整心态 材料二:语文考试时,小冲因为紧张导致 8.下列情境中小明调节情绪的方法对应正确

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