内容正文:
部编版7年级道德与法治下册
第二单元考点分类训练(一)
考点!青春的情绪
B.情绪反应强烈,情绪体验也不稳定
1.成语“欣喜若狂”、“怒发冲冠”、“悲痛欲
C.情绪经常处于失常状态,不可调控
绝”、“胆战心惊”所表达的基本情绪依次是
D.情绪表现复杂多变,是不可捉摸的
》
考点2情绪的管理
A.惧、哀、怒,喜
B.怒、喜、哀、惧
1.每次上课前,陈老师都会通过“表情管理
C.喜、怒、哀、惧
D.哀、惧、喜、怒
调整自我状态。等一切妥当,他才满面春
2.杜甫在都城长安沦陷时,“感时花溅泪,恨
风、大步流星地走进教室。陈老师这样做
别鸟惊心”:在初闻捷报时,先是“涕泪满衣
的原因是
)
裳”,接着“却看妻子愁何在”,继而“漫卷
A.人的情绪会互相感染
诗书喜欲狂”。由此可见,人的情绪(
B.人的情绪是复杂多样的
①是复杂多样的②受环境影响③是消
C.青春期的情绪反应强烈
极悲观的④是不可调控的
D.情绪的表达只关乎自己
A.①③B.①②C.③④
D.①④
2.小强在校运动会上意外与跳高比赛的金牌
3.“天昏昏令人郁郁”是指阴雨连绵的季节,
失之交臂,一连几天闷闷不乐。周日,好朋
人的精神比较懒散,心情也不畅快。这反
友邀他一起去打球,球场上他冲着好朋友
映了影响情绪的因素是
大发脾气,甚至将球砸向好朋友,结果好朋
A.生理周期
B.对某件事情的预期
友也气得不理他了。这说明了
C.舆论环境
D.自然环境
A.人与人之间的情绪会相互传染
4.某学校组织秋游时,同学们看到树叶变黄
B.情绪的表达不仅与自己的身心健康有
了,有的同学赞叹道:“真美呀!”有的同学
却伤感地说:“唉,又要开始落叶了!”这
关,而且关乎人际交往
表明
C.我们要了解自己的情绪
A.人与人之间的情绪会相互感染
D.人的情绪是复杂多样的
B.情绪与个人的生活态度紧密相连
3.谭女土这样向医生描述自已的感觉:“自从
C.情绪影响人们的行为和生活
本轮疫情发生以来,我总是看手机,看新
D.情境不同,产生的情绪也不同
闻,总是担心自己会不会无意间接触到感
5.进入青春期,随着身体发育加快和生活经
染者,控制不住去担忧、恐慌,近两日总觉
验不断丰富,我们的情绪也发生着变化,表
浑身不舒服,担心自己的情况越来越糟
现出青春期的情绪特点。下列属于青春期
糕。”从谭女士的描述可见
(
情绪特点的是
A.人与人之间的情绪会相互感染
①情绪反应强烈,富有激情和热情②情
B.负面情绪影响着个人的观念和行动
绪容易波动③情绪体验越来越细致、情
C.无论何时都应该保持乐观心态
绪表现越来越丰富④情绪时常出现闭锁
D.持续处于负面情绪会危害身心健康
性或表现性
4.在一次道德与法治测验中,陶东考得非常
A.①②③
B.①②④
糟糕,他看到自己在试卷中出现的低级失
C.②3④
D.①②3④
误,感到非常懊恼。于是,他和好朋友进行
6.进入青春期后,许多中学生感到情绪变化多
一场激烈的篮球比赛,发泄了心中郁闷。
端,有时心花怒放、阳光灿烂,有时愁眉苦
陶东调控情绪的方法是
脸,有时暴跳如雷。这说明中学生
A.改变认知评价
B.转移注意
A.情绪不稳定,犯了错误也无可厚非
C.合理宣泄
D.放松训练
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5.进入考场,若感觉紧张,可用呼吸法:先是
一顿。孩子心里窝火,狠狠去骗身边打滚
缓慢地、有节奏地吸气,屏住一两秒钟后再
的猫。猫递到街上,正好一辆卡车开过来,
张口有节奏地呼气。呼气时最好嘴微张,
司机赶紧避让,却把路边的孩子撞伤了。
这样立刻感觉肌肉放松,特别是感觉胸部
这就是心理学上著名的“踢猫效应”,描绘
放松,从而有助于心理放松。这种调节情
的是一种典型的坏情绪的传染所导致的恶
绪的方法是
性循环。
A.放松训练
B.合理宣泄
请回答:故事中的父亲受到哪一种基本情
C.改变认知评价
D.转移注意
绪的影响?根据上述故事,请你谈谈我们
6.刚上初中时,面对众多陌生面孔,李琳感觉
为什么要学会合理表达情绪。
有点不习惯。“习惯就好了”,她总是这样
对自己说。李琳这种调节情绪的方法是
A.合理宣泄
B.转移注意
C.放松训练
D.改变认知评价
7.下面是小明和小红的对话,小红所说的调
10.阅读材料,回答问题。
节情绪的方法是
材料一:默默在一次考试中,把本是强项
小明:“虽然我平时成绩很好,但总担心考
的数学考砸了。试卷发下来后,她冷静地
不上理想的学校。”
分析自己出错的原因,没等老师讲评,她
小红:“考试前你可以试着去做一些自己喜
就把错题改正并写在作业本上,心里感到
欢的事。”
舒坦多了。之后的几天,她吃得好、睡得
A.转移注意
B.理智控制
香,精力充沛,学习劲头很足。
C.合理宣泄
D.调整心态
材料二:语文考试时,小冲因为紧张导致
8.下列情境中小明调节情绪的方法对应正确