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课时跟踪检测(五十三) 用频率直方图估计总体分布
1.本学期王老师任教两个平行班高三A班、高三B班,两个班都是50个学生,如图反映的是两个班在本学期5次数学测试中的班级平均分对比,根据图表,不正确的结论是( )
A.A班的数学成绩平均水平好于B班
B.B班的数学成绩没有A班稳定
C.下次考试B班的数学平均分要高于A班
D.在第1次考试中,A,B两个班的总平均分为98
解析:选C A班的5次数学测试平均分分别为101,98,101,100,105,
5次成绩的平均分1=(101+98+101+100+105)=101,
5次成绩的方差s=[(101-101)2+(98-101)2+(101-101)2+(100-101)2+(105-101)2]=5.2.
B班的5次数学测试平均分分别为95,100,96,105,100,
5次成绩的平均分为2=(95+100+96+105+100)=99.2,
5次成绩的方差s=[(95-99.2)2+(100-99.2)2+(96-99.2)2+(105-99.2)2+(100-99.2)2]=12.56,
所以A班的数学平均水平好于B班,A正确;
由于s<s,所以A班成绩稳定些,B正确;
下次考试A,B班的平均分不能预料,C错误;在第一次考试中,总平均分为==98分,D正确.
2.(多选)某汽车制造厂分别从A,B两类轮胎中各随机抽取了6个进行测试,下面列出了每一个轮胎可使用的最远路程(单位:103 km).
A类轮胎:94,96,99,99,105,107;
B类轮胎:95,95,98,99,104,109.
根据以上数据估计这两类轮胎的总体情况,下列说法正确的是( )
A.A类轮胎行驶的最远路程的众数大于B类轮胎行驶的最远路程的众数
B.A类轮胎行驶的最远路程的极差小于B类轮胎行驶的最远路程的极差
C.A类轮胎行驶的最远路程的平均数大于B类轮胎行驶的最远路程的平均数
D.A类轮胎的性能更加稳定
解析:选ABD A类轮胎行驶的最远路程的众数为99,B类轮胎行驶的最远路程的众数为95,A正确;A类轮胎行驶的最远路程的极差为107-94=13,B类轮胎行驶的最远路程的极差为109-95=14,B正确;A类轮胎行驶的最远路程的平均数为100+=100,B类轮胎行驶的最远路程的平均数为100+=100,C错误;A类轮胎行驶的最远路程的方差为[(94-100)2+(96-100)2+(99-100)2×2+(105-100)2+(107-100)2]=,B类轮胎行驶的最远路程的方差为[(95-100)2×2+(98-100)2+(99-100)2+(104-100)2+(109-100)2]=>,故A类轮胎的性能更加稳定,D正确.
3.(多选)为响应自己城市倡导的低碳出行,小李上班可以选择公交车、自行车两种交通工具,他分别记录了100次坐公交车和骑车所用时间(单位:分钟),得到下列两个频率直方图,基于以上统计信息,则( )
A.骑车时间的中位数的估计值是22分钟
B.坐公交车时间的40%分位数的估计值是19分钟
C.坐公交车时间的平均数的估计值小于骑车时间的平均数的估计值
D.坐公交车时间的方差的估计值小于骑车时间的方差的估计值
解析:选BC 设骑车时间的中位数为a,则0.10×2+0.20(a-20)=0.50,解得a=21.5,故骑车时间的中位数的估计值是21.5分钟,A错误;设坐公交车时间的40%分位数为b,则0.025×2+0.050×2+0.075×2+0.100×(b-18)=0.4,解得b=19,故坐公交车时间的40%分位数的估计值是19分钟,B正确;坐公交车时间的平均数为=13×0.025×2+15×0.050×2+17×0.075×2+19×0.100×2+21×0.100×2+23×0.075×2+25×0.050×2+27×0.025×2=20,骑车时间的平均数为=19×0.10×2+21×0.20×2+23×0.15×2+25×0.05×2=21.6,则<,故坐公交车时间的平均数的估计值小于骑车时间的平均数的估计值,C正确;坐公交车时间的方差s=(13-20)2×0.025×2+(15-20)2×0.050×2+(17-20)2×0.075×2+(19-20)2×0.100×2+(21-20)2×0.100×2+(23-20)2×0.075×2+(25-20)2×0.050×2+(27-20)2×0.025×2=13,骑车时间的方差s=(19-21.6)2×0.10×2+(21-21.6)2×0.20×2+(23-21.6)2×0.15×2+(25-21.6)2×0.05×2=3.24,∵s>s,故坐公交车时间的方差的估计值大于骑车时间的方差的估计值,D错误.
4.