第四单元-课内阅读专项练2023-2024学年语文六年级下册 （统编版）

六年级下册第四单元课内阅读专项练 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、阅读古诗，然后回答问题。 竹　石 咬定青山不放松， _________________。 千磨万击还坚劲， _________________。 1．给诗中下列字选择正确的读音，在下面的括号里用“✓”标示。 青（qīn  qīng）    松（sōng  shōng）      磨（mó  mò）     劲（jìn jìng） 2．“岁寒三友”是： 、竹、 。 3．填写诗中所缺诗句。 4．“咬定青山不放松”中的“咬”运用了 修辞手法，说明了 。下面对本句诗赏析正确的一项是（    ） A．夸张  竹子生长的位置非常险恶 B．拟人  青山上的岩石非常坚硬 C．夸张  竹子很有劲，能穿破石头 D．拟人  竹子紧紧扎根石缝中，顽强生长 5．下列诗句中，没有运用托物言志写作手法的一项是（    ） A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 6．下列对《竹石》一诗的赏析不正确的是（      ） A．这是一首题画诗，同时也是一首咏物诗。 B．《竹石》与《墨梅》都采用了借物喻人的写法。 C．这首诗的语言简洁明快，却又执着有力。 D．这首诗借描写竹子，表现了作者内心的苦。 7．后两句中的“千磨万击”“东西南北风”指的是什么？进一步表现了竹子怎样的精神？ 石灰吟 ________，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，________。 8．把诗句补充完整。这首诗的作者是____（朝代）诗人___________。 9．诗句 写出了石灰的特点。 10．这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。 11．下列说法中错误的一项是（    ） A．《石灰吟》的作者是明代的于谦。 B．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”写出了开采和烧制石灰石之难。 C．诗中运用了比喻、对比等修辞手法，形象生动，语言也富有感染力。 D．“清白”一语双关，既指石灰洁白的本色，又喻诗人自己高尚的情操。 12．下列诗句中与“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用的写法最不一致的一项是（　　） A．不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》） B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） C．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》） D．大雪压青松，青松挺且直。（陈毅《青松》） 马诗 大漠沙如雪，燕山①月似钩②。 何当③金络脑，快走踏清秋。 【注释】①燕山：指燕然山。这里借指边塞。②钩：古代的一种兵器，形似月牙。③何当：什么时候。④金络脑：用黄金装饰的马笼头。 13．《马诗》是唐朝诗人 写的，他与 、 称为唐代三李，有“ ”之称。 14．“似”在这里的读音是 ，意思是 ，它与诗句中的“ ”字意思相同。 15．诗歌的第一、二句用了 的修辞手法，我是从 、 看出来的。 16．下列对“沙如雪”的理解正确的一项是（ ） A．黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪，给人清冷、荒凉的感觉。 B．沙子本身就像雪一样洁白。 17．从诗中哪些事物景象可以看出这是一首边塞诗？ 18．借助注释，说说“何当金络脑，快走踏清秋。”是什么意思？ 19．这首诗运用了 的表现手法，表达了诗人什么样的情感？ 二、阅读课文选段，完成练习。 十六年前的回忆（选段） 父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 …… 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 1．写出下列词语的反义