检测评价(14) 染色体变异及其应用（Word练习）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中生物必修2 遗传与进化（苏教版2019）

“四翼”检测评价（十四） 染色体变异及其应用 A级——基础综合练 1．二倍体生物细胞内染色体发生下列变化，其中不属于染色体变异的是(　 ) 解析：选C　根据A图中两条染色体形态对比可知其中一条染色体发生了部分缺失，属于染色体结构变异；B图中两条染色体为非同源染色体，交换了部分片段，为易位，属于染色体结构变异；C图中两条染色体为同源染色体，交换了部分片段为交叉互换，属于基因重组；二倍体生物同源染色体为两条，D图中同源染色体为3条，发生了染色体数量变异，属于染色体变异。故选C。 2．如图表示某动物造血干细胞一次分裂中，一对同源染色体的部分行为，图中Ⅰ～Ⅳ表示过程，a～d表示四条染色单体。下列相关叙述正确的是(　 ) A．过程Ⅰ发生在有丝分裂和减数分裂前间期的S期 B．过程Ⅱ对细胞分裂的意义是便于染色体和细胞质的分离 C．过程Ⅲ、Ⅳ表示染色体发生的变异类型为缺失和重复 D．本次分裂结束后，a和c、b和d不可能进入同一个子细胞 解析：选C　过程Ⅰ表示DNA复制，动物造血干细胞只能进行有丝分裂，故过程Ⅰ发生在有丝分裂前间期的S期，A错误；过程Ⅱ表示染色质变成染色体，染色体的出现有利于分裂过程中染色体的移动和分离，B错误；图中Ⅲ、Ⅳ过程，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了部分片段的转移，最终导致染色单体b缺失一部分，染色单体c的某部分发生重复，所以图中过程Ⅲ、Ⅳ表示染色体发生的变异类型为缺失、重复，C正确；有丝分裂后期，着丝粒分裂、姐妹染色单体分离，分别移向细胞的两极，所以a和b不可能进入同一个子细胞，c和d也不可能进入同一个子细胞，a和c、a和d、b和c、b和d可能进入同一个子细胞，D错误。 3．(2023·盐城月考)如图所示为不同生物体细胞中所含的染色体数量情况，下列叙述正确的是(　 ) A．图a细胞中含有2个染色体组，图b细胞中含有3个染色体组 B．图b代表的生物一定是三倍体 C．如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体 D．图d代表的生物一定是由卵细胞发育成的单倍体 解析：选C　图a细胞含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期，该细胞含有4个染色体组，图b细胞中同一形态的染色体有3条，因此含有3个染色体组，A错误。图b细胞含有3个染色体组，若该生物是由受精卵发育而来的，则为三倍体；若该生物由配子直接发育而来，则为单倍体，B错误。图c细胞含有2个染色体组，如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体，C正确。图d中含有1个染色体组，代表的生物一定是单倍体，可能是由卵细胞发育而成的，也可能是由精子发育而成的，D错误。 4．下列关于“低温诱导染色体数量加倍”实验的叙述，正确的是(　 ) A．原理：低温和秋水仙素诱导染色体数量加倍的原理相似，都是抑制染色体着丝粒分裂 B．解离：盐酸、乙醇混合液可以使蚕豆根尖解离 C．冲洗：用卡诺氏固定液固定细胞形态后，用清水冲洗2次 D．观察：显微镜下可看到大多数细胞的染色体数量发生改变，少数细胞染色体数量不变 解析：选B　低温和秋水仙素诱导染色体数量加倍的原理相似，都是抑制纺锤体的形成，A错误；解离：盐酸、乙醇混合液可以使蚕豆根尖解离，使细胞彼此分离开，B正确；冲洗：卡诺氏固定液固定细胞形态后，用体积分数为95%的乙醇冲洗2～3次，C错误；观察：由于大多数细胞处于分裂间期，因此显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数量不发生改变，少数细胞染色体数量改变，D错误。 5．三倍体无子西瓜是人工培育获得的产品，下列关于三倍体无子西瓜培育的叙述，正确的是(　 ) A．用秋水仙素处理普通西瓜的幼苗，可使体细胞染色体数量都加倍 B．四倍体西瓜所结种子种皮细胞中有三个染色体组 C．三倍体西瓜无子的原因是减数分裂时同源染色体不能联会 D．三倍体植株产生无子西瓜时需要二倍体植株花粉刺激果实才能发育 解析：选D　用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，诱导芽等分生组织染色体数量加倍，其他部位体细胞未加倍，A错误；四倍体西瓜所结种子种皮细胞来自母本体细胞，其中含有四个染色体组，B错误；三倍体西瓜无子的原因是在减数分裂过程中联会紊乱，不能形成正常的配子，所以无法完成正常的受精作用，因而无子，C错误；三倍体植株产生无子西瓜时需要二倍体植株花粉刺激果实才能发育，D正确。 6．普通小麦是六倍体，有42条染色体。科研人员用花药离体培养培育出的小麦幼苗是(　 ) A．单倍体、体细胞中有21条染色体 B．三倍体、体细胞中有21条染色体 C．三倍体、体细胞中有三个染色体组 D．单倍体、体细胞中有一个染色体组 解析：选A　根据普通小麦为六倍体，有42条染色体可判断，体细胞中含有6个染色体组。在减数分裂过程中，染色体数目减半，所以花药中配子含有3个染色体组，21条染色体。因此，科学家用花药离体培养培育出的小